Suivez le guide ! Admirez l'HIP-HOP-HOP-TAME qui saute partout, le petit COCA-koala qui fait " pschitt " quand il soulève son chapeau, le prince russe RhinocérOFF ou le corbeauBlNE de fil... Promenez-vous chez les aniMOTS bizarres, faites connaissance avec l'éléphanTEAU du matin, l'éléphanTARD du soir et leur père le PAPAchyderme... Riez avec intelligence et, à votre tour, imaginez. inventez, dessinez plein de ZOZOS farfelus !

Le jardin zozoologique

Depuis dix ans qu'elle et ses consoeurs étaient " N.R.V.", c'était inévitable.La voilà de retour, qui répand derechef ses poisons dans la langue française. Elle estourbillonne les noms, prestidigite les adjectifs, froufroute les verbes dans le sens du poil, bistourique les pronoms relatifs, désarticulotte la syntaxe et fait lever l'imaginaire comme des soufflets magiques dans une quarantaine d'histoires malicieuses. Prudence ! Elle a beau être A. G. R. 1. D., elle R. S. T. plus verte qu'une platée d'épinards, et toujours prête H.A. U. T. !

L.F.H.E. La Sorcière !

Le métro! Quelle endroit extraordinaire! La foule passe, écoutez les gens: cent caractères différents, cent langages qui disent pourtant la même chose de A à Z (d'Amoureux à Zinzin): "Je prends le métro pour aller travailler. Dans la rame, les voyageurs sont assis ou debout. Des guitaristes chantent." A partir de ces trois phrases, Yak Rivais a imaginé des monologues, dialogues, sketches et saynètes avec toutes sortes de personnages caricaturés sur tous les tons. Faites connaissance avec l'Aventurier, l'Empoisonneur, le Professeur, le Snob, etc. Un nouveau jeu-livre dans les veines des "Sorcières sont N.R.V." et des "Contes du miroir". Pour rire avec intelligence (et - pourquoi pas? - monter un spectacle théâtral!).

Le métro mé pas tro

Vous prenez une phrase : « À l'école, on apprend à lire, à écrire et à compter » et vous la copiez 300 fois... C'est ce qu'a fait Yak Rivais... à 300 nuances près, car, conscient du côté répétitif de l'exercice, il a décidé pour ne pas s'ennuyer de changer la phrase à chaque fois. Résultat : 300 morceaux de bravoure étonnants qui renvoient à toutes les subtilités de la grammaire (syllepses, acrostiches et autres apocopes), mais aussi à toutes les formes culturelles (poème, prose, théâtre, jeux d'écriture), sans oublier l'ingrédient essentiel, un humour décapant que n'aurait pas renié son maître Queneau. Et si votre temps est précieux, rendez-vous vite au n° 260 : « À l'école, magne-toi d'apprendre à lire, à écrire et à compter si tu veux faire sciences-po à treize ans ».

Vous me la copierez 300 fois ! L'art d'accommoder une phrase

— Surtout, Mouche, disait la maman, n'ouvre la porte de l'appartement à personne. — Non maman ? ! — Ni aux vendeurs, ni aux livreurs, ni aux facteurs, ajoutait le papa, ni aux voleurs, ni à aucun métier dont le nom se termine en eur d'ailleurs ? ! Mais il y a la sorcière ? ! L'abominable vieille qui rêve de dévorer Mouche. Elle se déguise en vedette de télévision et se fait apparaître dans le téléviseur pour la capturer… Vaincra-t-elle son ennemie ? Pour contrer ses formules magiques, il faudrait voler son Grand Livre Noir des Horreurs…

Mouche et la sorcière

Le théâtre à l'école est d'abord affaire de langage. Il importe avant tout de faire parler les enfants, de les inciter à dire, à expérimenter des mots et des expressions, des tournures de phrases, adaptés à une situation donnée. 
L'auteur propose ici un travail qui privilégie l'expression et la communication plutôt que le " par coeur ". 
A partir de cours scénarios, acte par acte, les élèves construisent leur pièce en s'appropriant l'histoire. Le texte, uniquement oral, n'est pas récité et peut varier d'une répétition à une autre, voire d'une représentation à une autre. C'est la personnalité de chacun, en créant chaque personnage, qui détermine une mise en scène.  À travers quelques-unes des réalisations qu'il a menées avec ses élèves, Yak Rivais présente ici sa méthode :- 100 exercices préparatoires au jeu théâtral (jeux sportifs, mimes, jeux de langage, etc.) ;- une pièce bâtie avec la classe, accompagnée d'un commentaire : le récit du travail avec les élèves, ainsi que des indications de mise en scène ;- deux autres pièces réalisées avec les élèves fournissent un commentaire plus général qui donnera des idées d'interprétations variées à partir d'une même trame de départ. Enseignants et éducateurs pourront ainsi choisir d'exploiter les scénarios proposés en se servant des pièces de l'auteur comme d'un guide ou, tout simplement, de faire jouer ces pièces à leurs élèves.

Théâtre et langage à l'école

Comment ne plus entendre idiot ? Entre ce qu'on dit et ce qu'on tait, le discours oral s'architecture si bien qu'on ne sait pas toujours qu'on dit tout. Jouant de la conviction et de la négociation, il articule entre eux des segments rythmiques avec une logique mathématique imparable. Tout est mesurable, les écarts aussi. Entre dit et non-dit, les enchaînements, soudures, «accidents», mensonges potentiels ou vérité, tout se révèle. La prise de parole affiche mécaniquement les valeurs, il suffit de compter. Sous le sens apparent, la rythmanalyse décrypte le message réel et caché. Tu causes, tu causes ! explique à partir d'exemples relevés à la télévision, le fonctionnement segmentaire du langage oral, décortique les rapports entre conviction et négociation, interroge les hiatus, révèle les pensées incrustées... À partir des règles de fonctionnement, des exercices pratiques sont proposés afin de décrypter soi-même. On sera étonné de comprendre autrement ce qu'on avait déjà entendu, au-delà de ce qu'on avait cru entendre.

Tu causes, tu causes ! (On en dit toujours plus qu'on croit)

Conjugaison impertinente Cycle 3 6e/5e

En 1627, Milady de Winter a 22 ans. Amoureuse du comte de Wardes, elle fait la connaissance de d'Artagnan, un jeune garde sans fortune, qui abuse d'elle. Milady, blessée moralement, sombre dans une profonde mélancolie. Mais la guerre est allumée à La Rochelle entre la France de Richelieu et l'Angleterre de Buckingham. Milady part en mission outre-Manche. Prisonnière de son beau-frère le baron de Winter, elle retrouve - trop tard - son jeune fils. Elle revient au pays natal. Ses bourreaux l'y attendent, mais rien ne peut plus arriver comme avant parce que Milady a changé... Le cinéma a popularisé les personnages de Milady, Athos, d'Artagnan, de Winter, Buckingham, Richelieu. Ils sont dans Milady, mon amour, vus par Milady, dans un contexte historique aussi précis que possible. Milady, fragile, assoiffée d'amour, sentimentale et même héroïque, est ballottée dans un monde brutal en pleine transformation. À travers les intrigues, c'est sa dignité d'être humain que la jeune femme passionnée revendique.

Le jardin zozoologique

Résumé

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