Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes - Un modèle de professionnalisation en question
Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes - Un modèle de professionnalisation en question
Publié par PU du Septentrion, le 05 décembre 2019
325 pages
Résumé
Tandis que la formation initiale des professeurs des écoles passait en dix ans par trois organisations différentes, que s'est-il produit, du point de vue des personnes en formation initiale, dans ces contextes successifs ? Telle est la question à laquelle répond ce véritable "roman" scientifique de la professionnalité des professeurs des écoles et de leur formation. A partir des résultats d'une enquête statistique reconduite en 2007, 2012 et 2015 auprès d'étudiants des deux IUFM, puis ESPE normandes, les chercheurs observent des mutations, en particulier dans la déconstruction progressive du métier représenté et du métier en cours dans les pratiques chez les professeurs débutants. La dimension longitudinale de la recherche et le parti pris de considérer, non l'offre de formation mais l'appropriation qu'en font ces débutants, souligne les à-coups, paradoxes et incertitudes grandissantes d'un modèle de professionnalisation des professeurs du premier degré par leur formation initiale.
Plus de livres de Jean-François Thémines
Voir plusLa France en classe de géographie - Propositions d'élèves et de professeurs
Innovation et histoire-géographie dans l'enseignement secondaire - Analyses didactiques
Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes - Un modèle de professionnalisation en question
La France en classe de géographie - Propositions d'élèves et de professeurs
Les écoles, leurs professeurs et le territoire - Guide pour une approche monographique
Savoir et savoir enseigner - Le territoire
Acteurs et action - Perspectives en didactiques de l'histoire et de la géographie
Critiques
Ce livre n'a pas encore de critiques
Vous avez lu ce livre ? Dites à la communauté Lenndi ce que vous en avez pensé 😎