Cette série de quatre planches traite d'une question d'actualité suscitant des pointsØde vue contrastés : les biocarburants.

De l'or noir à l'argent vert

Cette planche sensibilise l'élève à une meilleure utilisation des produits phytosanitaires pour le respect de l'environnement en suivant quelques règles élémentaires au niveau du réglage du pulvérisateur et de la récupération des fonds de cuve ; elle évoque aussi un autre moyen d'intervention, la lutte biologique.

Viti-pollueurs : mythe ou réalité ?

Y a-t-il du rab dans le durable ?

Cette planche sur la biodiversité peut aider des enseignants à renouveler leurs pratiques pédagogiques et les inciter à une pratique interdisciplinaire en suscitant des modes de présentation et d'expression diversifiés. Un document pédagogique est associé avec une question ouverte pour chercher des réponses mobilisant des connaissances d'origines diverses. Il renseigne également sur l'origine du concept et ses divers enjeux.

La biodiversité nous sauvera-t-elle ?

L'Histoire, indiscipline nouvelle

A l'école, l'enseignement de l'histoire n'est pas toujours efficace. Les enseignants sont mal à l'aise, avec des pratiques qui sont le plus souvent des adaptations du cours magistral, des contenus qu'ils maîtrisent mal. Et pourtant, l'Histoire passionne les adultes. Mais quels contenus retenir ? Des contenus centrés sur quels concepts ? Des contenus qui ne soient pas piégés par la tradition qui oublie la pluralité des points de vue ! Et quelles pratiques mettre en place ? Des pratiques qui soient cohérentes avec ce que l'on sait de l'apprentissage, c'est-à-dire qu'il est fondamentalement un déplacement des représentations du sujet. Ce livre propose au lecteur des outils pédagogiques variés bien que leur point commun soit la mise en œuvre de situations-problèmes, l'immersion dans les événements du passé et le recul réflexif. Par-delà la diversité des pratiques relatées, ce même lecteur pourra modéliser ce qu'est la démarche d'auto-socio-construction et la réinvestir avec ses publics. La contribution d'auteurs italiens et mexicains témoigne de l'influence grandissante de ces acquis de l'Éducation Nouvelle.

Enseigner L'Histoire Autrement. Devenir Les Heros Des Evenements Du Passe

La professionnalisation des enseignants est un thème à l'ordre du jour. Pourtant, bien peu d'études ont cherché à analyser le métier d'enseignant avec les méthodes de l'analyse du travail. Paul Chautard et Michel Huber ont choisi l'analyse de la gestion des imprévus par l'enseignant dans sa classe comme indicateur de l'exercice du jugement pédagogique. Ils soulignent surtout l'importance de l'analyse après coup de l'activité pour transformer les représentations et les pratiques. Dans ce livre les auteurs font emprunter à la didactique professionnelle un chemin non encore balisé. A partir de leur recherche ils définissent un espace de développement des compétences professionnelles fonctionnelles. Les démarches et outils qu'ils proposent semblent susceptibles de dynamiser les ateliers d'échange de pratiques qui fleurissent ici et là dans la formation continue des enseignants. Ils permettent d'éviter l'inconvénient que nous connaissons bien de l'écart entre le dire et le faire. Ils favorisent la collecte de matériaux et de traces de l'action dans une perspective de mutualisation des savoirs professionnels.

Les savoirs cachés des enseignants. Quelles ressources pour le développement de leurs compétences professionnelles ?

Derrière l'effet de mode, quelle réalité ? Quelles perspectives ? 
Aujourd'hui on peut dire qu'il existe un consensus au sein des 
Sciences de l'Education pour reconnaître l'efficacité des 
situations-problèmes. Elles seraient la pratique qui permettrait 
de passer d'un modèle d'enseignement à un modèle de 
formation pour une plus grande efficacité. Cette façon de faire 
cependant est loin d'être présente dans les pratiques 
quotidiennes de la majorité des enseignants et formateurs. 
L'objectif de ce livre est de contribuer à combler ce hiatus, 
dommageable pour la qualité des apprentissages, entre les 
résultats de la recherche favorisant une ingénierie innovante et 
les pratiques réelles de formation. Pour ce faire, en prenant 
appui sur les référents théoriques sur lesquels reposent les 
situations-problèmes et les conditions historiques de leur 
émergence, nous présenterons une dizaine de modalités de 
mise en oeuvre de ce concept dans des champs disciplinaires 
ou pluridisciplinaires variés, en formation initiale et en 
formation continue des élèves et de leurs maîtres, comme en 
formation professionnelle. Par delà la diversité des exemples 
présentés nous espérons que le lecteur construira ou/et 
enrichira sa propre méthode en y intégrant les situations-
problèmes afin de développer ses compétences de formateur, 
d'enseignant ou d'éducateur.

(Se) former par les situations-problèmes - Des déstabilisations constructives

Cette planche attire l'attention sur les mesures de sécurité à prendre dans l'utilisation des produits phytosanitaires : l'importance  des informations contenues sur l'étiquette  d'un produit, la manipulation et le stockage de ces produits, les précautions vis-à-vis des emballages ainsi que le devenir des produits périmés.

De l'or noir à l'argent vert

Résumé

Plus de livres de Michel Huber

Critiques

Ce livre n'a pas encore de critiques