En partant de la multiplicité des termes employés pour désigner notre expérience morale, cet ouvrage expose les principales théories de la philosophie morale et les grandes questions qui s'y rapportent. Il nous invite à analyser la nature des règles suivies par chacun en société et nous propose des exemples d'éthique appliquée à quelques domaines concrets

La philosophie morale

Que dois-je faire ? Qu'aurais-je dû faire ? N'aurais-je pas mieux fait d'agir autrement ? Lorsque nous agissons, que nous délibérons sur nos actions, que nous prenons des décisions, nous sommes en quête de justifications, nous cherchons à montrer que notre action était la meilleure chose à faire, sinon la moins mauvaise. Nous nous référons ainsi, plus ou moins explicitement, à des normes et des valeurs communes. En partant de la multiplicité des termes employés pour désigner notre expérience morale (éthique, morale, déontologie), cet ouvrage expose les principales théories de la philosophie morale et les grandes questions qui la traversent. Il nous invite à analyser la nature des règles suivies par chacun en société. Il nous propose, enfin, des exemples d'éthique appliquée à des domaines concrets comme la vie professionnelle, le soin médical ou l'activité des entreprises.

Ce livre présente une réflexion d'ensemble sur les finalités de l'enseignement supérieur en France. Les questions qu'il pose et les analyses qu'il présente s'attachent à mettre constamment en relief les deux facteurs les plus décisifs en la matière : la définition des institutions et celle des visées de la formation. Le résultat est un plaidoyer pour la constitution progressive d'un système universitaire à la fois unifié et différencié, présentant une variété de cursus mettant en œuvre un idéal de formation commun. Sous cette condition, qui vise à maintenir des exigences de formation élevées au sein d'une organisation homogène, cet ouvrage défend la réunion progressive des classes préparatoires et des grandes écoles au sein des universités.

L'oligarchie de l'excellence - Les meilleures études pour le plus grand nombre

Le Ménon est sans doute le dialogue de Platon qui présente, dans la forme le plus condensée et dramatique, la plupart des principaux points de la pensée platonicienne dont le traitement est encore exemplaire pour les philosophes et les savants contemporains.
Les quatre grandes questions sur lesquelles se concentre l'intérêt des lecteurs contemporains du Ménon sont les suivantes :
- La question de la définition : qu'est-ce que définir ? Quels critères servent à décider qu'une définition est correcte, efficace, pertinente ?
- La question du commencement de la connaissance : comment est-il possible de chercher ce qu'on ne connaît pas ?
- La question de la démonstration : qu'est-ce que démontrer une propriété scientifique ?
- La question de l'enseignement : qu'est-ce qu'enseigner ? Quels sont les objets qui s'enseignent et ceux qui ne s'enseignent pas ?
Ce recueil est composé d'essais sur le Ménon publiés entre 1950 et 1987 qui mettent en évidence une méthode d'interprétation et rapportent le texte platonicien à des questions, des problématiques ou des recherches contemporaines.

LES PARADOXES DE LA CONNAISSANCE. - Essais sur le Ménon de Platon

Philosophie grecque

L'école publique française, qui se situe, par ses résultats, dans la moyenne basse des pays européens, a le triste privilège d'être l'une des plus inégalitaires de tous les pays de l'OCDE. Depuis une trentaine d'années, la plupart des réformes scolaires conduites dans les pays développés ont consisté à octroyer une large autonomie aux écoles et établissements publics, la puissance publique se chargeant de définir les objectifs du curriculum national et de s'assurer qu'ils sont atteints. Avec le recul, on sait que les établissements autonomes sont sous certaines conditions plus aptes à mener les élèves vers la réussite. Pourquoi l'école française n'a-t-elle pas pu faire face aux changements, sociétaux notamment, qui ont bouleversé l'école d'hier et trouver des solutions adaptées comme l'ont fait les autres pays européens ? L'autonomie scolaire peut être une solution pour renouveler l'école française nous dit, preuves à l'appui, Monique Canto-Sperber. L'enjeu est de taille : recréer un système éducatif qui favorise la croissance, renforce la cohésion sociale et crée aussi l'espoir en l'avenir.

Une école qui peut mieux faire

Les considérations morales se sont imposées sur la scène du monde.
Il est en effet difficile aujourd'hui de justifier une action internationale, qu'elle ait trait aux relations entre Etats, à l'économie mondiale ou aux poursuites pénales engagées contre des gouvernants criminels, sans invoquer les valeurs de justice ou rappeler l'ambition de construire un monde meilleur. Le souci éthique propre à notre époque relève-t-il d'une rhétorique des bonnes intentions ou contribue-t-il à modifier de façon irréversible les concepts qui ont permis de penser, depuis plusieurs siècles, les relations internationales ? En montrant comment les jugements moraux peuvent influer sur la fabrique du monde, ce livre plaide pour une nouvelle compréhension du rôle des Etats et critique les illusions d'un monde sans frontières.

La morale du monde

La question du sens de la vie est, depuis l'Antiquité, une question philosophique majeure. Une vie sans examen n'est pas une vie vraiment vécue, disait Socrate. L'examen, la recherche des raisons et justifications sur lesquelles s'appuient les décisions humaines les plus graves peuvent-elles contribuer à définir le sens de la vie Cet Essai sur la vie humaine propose d'associer l'analyse du sentiment d'absurdité de la vie, qui rend lancinante la question du sens de l'existence, à la définition des raisons et délibérations à l'ouvre dans toute vie humaine. L'individualité irréductible du sujet d'une vie humaine, l'incertitude des événements qui font la trame de toute existence, la certitude de la mortalité, la relation nécessaire au passé sont autant d'invariants de l'existence humaine. L'analyse de leur signification et de la manière dont ils orientent la réflexion rationnelle sur l'existence humaine ouvre une voie de réponse à la question du sens de la vie.

Essai sur la vie humaine

« Les jugements moraux semblent être progressivement entrés dans la fabrique du monde, dans la manière de le décrire et de le comprendre. En politique internationale, la morale est devenue une contrainte et un moyen de pression. Contrainte qui restreint ce que des gouvernements peuvent faire. Moyen de pression dont se servent individus, groupes, opinions, voire États, lorsqu'il s'agit d'inciter ces mêmes gouvernements à protester et à agir. Après plusieurs décennies, plusieurs siècles même, où les relations internationales furent largement définies à partir de l'intérêt immédiat des nations, de considérations de stabilité à long terme et d'équilibre planétaire, la présence nouvelle de la morale a de quoi à surprendre. Quelle est la place de la morale dans les relations internationales ? Comment expliquer son succès ? Que sont devenus les composants traditionnels du système des États : souveraineté des États et équilibre des puissances ? De quels concepts se servir pour définir la morale internationale ? À quels valeurs et principes faire droit ? Que serait une morale du monde ? Ce livre a pour ambition de répondre à ces questions. » (M. Canto-Sperber)

La philosophie morale

Résumé

Plus de livres de Monique Canto-Sperber

Critiques

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