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L'orthographe en quatre temps, 20e anniversaire des Rectifications de l'orthographe de 1990 : Enseignement, recherche et réforme, quelles convergences ? - Actes du Colloque international de 2010 | Susan Baddeley • Susan Baddeley • Fabrice Jejcic • Fabrice Jejcic • Camille Martinez • Camille Martinez
L'orthographe en quatre temps, 20e anniversaire des Rectifications de l'orthographe de 1990 : Enseignement, recherche et réforme, quelles convergences ? - Actes du Colloque international de 2010 | Susan Baddeley • Susan Baddeley • Fabrice Jejcic • Fabrice Jejcic • Camille Martinez • Camille Martinez

L'orthographe en quatre temps, 20e anniversaire des Rectifications de l'orthographe de 1990 : Enseignement, recherche et réforme, quelles convergences ? - Actes du Colloque international de 2010

Publié par Honoré Champion, le 01 septembre 2013

296 pages

Résumé

Le 6 décembre 1990 paraissait, dans la section Documents administratifs du Journal officiel, le rapport du Conseil supérieur de la langue française intitulé "Les Rectifications de l’orthographe". Ce rapport, le fruit d’un long travail de concertation entre linguistes, lexicographes, personnalités politiques et médiatiques, proposait non pas une réforme de l’orthographe française mais des "Rectifications" destinées à éliminer quelques-unes des anomalies les plus flagrantes de l’écrit du français, et se voulait un premier pas vers sa modernisation. Vingt ans après, un colloque organisé à l’initiative de deux membres de l’ancienne équipe CNRS-HESO (qui, autour de sa fondatrice et directrice, Nina Catach, avait été au premier plan de cette initiative) se proposait non seulement de faire le bilan de cette "mini-réforme", vingt ans après, mais aussi de se pencher sur la question plus large de la place de l’écrit dans la société. Le colloque a réuni de nombreux spécialistes de l’orthographe, venus de tous les pays francophones et d’ailleurs, pour faire le point sur l’état actuel des recherches et les perspectives futures. Ce volume d’actes en regroupe les principales communications, et s’organise autour des quatre grands thèmes du colloque : histoire et société, enquêtes et corpus, enseignement et didactique, futures réformes.

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