Variations sur une leçon de mathématiques - Analyse d'une séquence : "L'écriture des grands nombres"

Publié par L'Harmattan, le 01 janvier 1997

382 pages

Résumé

Que peuvent bien apprendre des élèves lorsqu'ils sont enseignés ? Apprennent-ils tous la même chose au même moment ? Comment la manière de l'enseignant intervient-t-elle dans l'apprentissage de tel ou tel élève ? Quels types de contraintes pèsent sur la pratique enseignante ? Suffit-il de " pousser la porte de la classe " pour pouvoir répondre ? Pour aborder ces questions, une équipe de chercheurs d'horizons disciplinaires différents a mené un travail collectif sur une leçon de mathématiques à l'Ecole élémentaire. Les analyses épistémologique, didactiques, psychosociologiques et psychologiques d'inspiration psychanalytique proposées composent les variations sur cette leçon.

Pour une clinique du rapport au savoir

L'analyse des pratiques professionnelles

Pratiques d'intervention dans les institutions sociales et éducatives

Observer les pratiques enseignantes

Cinq études sur le thème de l'enseignant

Formes et formations du rapport au savoir

MALAISE DANS LA FORMATION DES ENSEIGNANTS

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