L'organisation du travail, clé de toute pédagogie différenciée

Publié par ESF Editeur, le 14 janvier 2016

175 pages

Résumé

Philippe Perrenoud, qui a étudié de près le fonctionnement des classes et des établissements, montre ici, très concrètement, comment les enseignants peuvent organiser le travail des élèves pour que chacun apprenne au mieux. Il explique que c'est possible sans se disperser ni s'épuiser. C'est possible dans la classe, en école, collège ou lycée. Et cela permet d'accroître les compétences individuelles et collectives des enseignants. Cela permet surtout d'avancer vers une école plus juste et plus efficace. Pour autant, différencier sa pédagogie nécessite une autre organisation du travail scolaire, une autre manière de préparer, d'animer, de guider, d'évaluer les situations d'apprentissage.

Construire des compétences dès l'école

Pédagogie differenciée : des intentions à l'action

La langue française est-elle gouvernable ? - Normes et activités langagières

Formateurs D'Enseignants. Quelle Professionnalisation ?

Former des enseignants reflexifs

L'Evaluation Des Eleves. De La Fabrication De L'Excellence A La Regulation Des Apprentissages : Entre Deux Logiques

Quand l'école prétend préparer à la vie... développer des compétences ou enseigner d'autres savoirs ?

La fabrication de l'excellence scolaire : du curriculum aux pratiques d'évaluation - Vers une analyse de la réussite, de l'échec et des inégalités comme réalités construites par le système scolaire

Critiques