Compétences linguistiques et sociocognitives des enfants de migrants : Turcs et Marocains en Belgique

Publié par L'Harmattan, le 01 novembre 2003

126 pages

Résumé

La question de l'enseignement du français comme langue étrangère et/ou seconde à des enfants et adultes issus de l'immigration nous invite très rapidement à élargir la perspective linguistique et didactique à une préoccupation beaucoup plus fondamentale : comment l'école traite-t-elle en son sein la diversité des codes, des symboles, des valeurs et des normes? Quelle place accorder aux langues d'origine des communautés immigrées et minoritaires au sein des systèmes d'enseignement et pourquoi?

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Critiques