Nouvel ordre européen nazi - La collaboration dans l'Europe allemande (1938-1945)

Le diocèse de Nantes : un diocèse rassemblant une dizaine de « pays » bien particuliers, pays d'Ancenis, de Clisson, de Retz ou de Châteaubriant, marais de Brière, vallée de la Loire, côte atlantique, mariant les bocages et le vignoble, avec au centre une ville qui, à chaque époque, entretient des rapports complexes avec les campagnes environnantes.  Un diocèse profondément marqué par la Guerre de Vendée et la Chouannerie, mais aussi par les troubles du XVIe siècle, le jansénisme, les problèmes sociaux des XIXe et XXe siècles, qui a fourni nombre de zouaves pontificaux, mais également des militants à la C.F.D.T.  Un diocèse parmi les plus féconds en France et dans le monde : plus de 7 000 vocations sacerdotales et religieuses entre 1914 et 1966 ; sans oublier l'apostolat d'outre-mer pour lequel la générosité des Nantais s'est dépensée sans compter. Un diocèse où la part de l'enseignement libre est considérable: près de la moitié des élèves scolarisés.  Au total, un champ d'enquête exceptionnel pour l'analyse des comportements religieux et des engagements au service de l'Église et de la foi.

Nantes

Liberté Egalité Fraternité : jamais le triptyque républicain n'aura pesé aussi lourd dans le débat de société. Jamais, aussi, son actualité n'aura été aussi évidente. A l'heure de ce qu'il est convenu d'appeler la mondialisation, l'homme doit se doter des moyens qui lui permettent de se mouvoir dans le monde qui l'entoure. Cette liberté là est parfois remise en cause. Car la maîtrise du monde passe par la bataille de l'intelligence, celle du savoir, et donc bien sûr de l'école. C'est dans ce domaine que la laïcité impose toute sa modernité, son ouverture, en accueillant sans exclure et en donnant à chacun les moyens de bâtir son destin. La liberté passe aussi par une juste représentativité. C'est à la fondation d'une nouvelle République qu'appellent les auteurs, plus proche du citoyen, et qui oppose l'éthique républicaine à l'ordre moral avec des hommes d'honneur et de convictions. L'égalité prend dans ce
contexte un nouveau sens. Garantie par l'Etat, elle doit être celle du bonheur de chaque individu 	dans une nation réconciliée et consciente des valeurs humanistes universelles qu'elle porte en elle. Fraternité enfin, clef de voûte d'une nation républicaine qui s'oppose à l'ethnie nationale prônée par certains. L'Europe des hommes reste à construire. Elle peut être le nouvel espace de la Nation républicaine.

La nation républicaine pour l'Europe des citoyens

Cette histoire de la Deuxième Guerre mondiale peut être dite générale, d'une part, en raison de sa conception synthétique et suivie, d'autre part, par l'ampleur d'une information - portant sur l'ensemble des éléments du conflit - associée aux analyses fondées sur cinquante ans de travaux d'historiens.
Résolument diachronique, elle associe néanmoins à la présentation chronologique la démarche thématique adaptée à l'étude approfondie des aspects multiples, complexes, et parfois monstrueux, d'une guerre à la fois mondiale et totale. Car il ne s'agit pas seulement de décrire la succession des faits, mais de comprendre comment et pourquoi ils ont eu lieu.
On y trouve également associées une histoire " vue d'en haut " - celles des armées, des Etats et de leurs dirigeants : des économies et de la diplomatie ainsi qu'une histoire " vue d'en bas " - celle des peuples ; des hommes et des femmes qui l'ont vécue, qui en ont subi les effets, celle des soldats au combat, des civils sous les bombes ou simplement en proie aux difficultés et aux pénuries de la vie quotidienne ; celle des innombrables personnes déplacées lors d'exodes, de transferts imposés par la captivité, des réquisitions, des déportations ; celle des Juifs et des Tziganes massacrés.
Histoire de cohabitations aussi, au cours de ces immenses brassages de populations ; de collaborations, de résistances et, pour finir, de libérations, au terme d'une guerre impitoyable, marquée par Oradour, Auschwitz, Hiroshima ; mais aussi par tant d'autres morts, de ruines et de misères au quotidien.
Au bilan de la guerre, tous ces aspects humains comptent autant que les bouleversements apportés par le conflit dans  le rapport de force entre Etats, dans l'ordre général du monde, et dans son destin d'aujourd'hui.

Histoire De La Deuxieme Guerre Mondiale

"Composez un dessin avec une chute, une épée, un refuge, un monstre dévorant, quelque chose de cyclique qui tourne, un personnage, de l'eau, un animal, du feu. Puis faites le récit de votre dessin." Telles sont les consignes du test AT9 (Archétype-Test à 9 éléments) dont Yves Durand nous donne le mode d'emploi et nous expose les résultats.
Il n'existait pas à ce jour d'ouvrage présentant des productions de la fonction d'imagination, obtenues dans des conditions expérimentales acceptables et susceptibles de constituer un référentiel pour des travaux sur l'imaginaire. Le travail d'Yves Durand, psychologue clinicien et psychosociologue de terrain, comble cette lacune en élaborant un modèle qui permet l'étude de l'imaginaire.
Son originalité est de placer l'imaginaire sous deux éclairages réellement scientifiques, souvent absurdement séparés : celui de la mise en forme rigoureuse d'un instrument expérimental (test) et celui de sa vérification clinique.
Les conséquences d'un tel travail sont de définir grâce aux "structures figuratives" repérables de façon universelle et mises en évidence par Gilbert Durand dans "Les Structures Anthropologiques de l'Imaginaire", une normalité psychique, et d'induire une modélisation de toutes les procédures imaginables de l'imaginaire.

L'Exploration De L'Imaginaire. Introduction A La Moderation Des Univers Mythiques

Depuis une dizaine d'années, l'école républicaine a dû affronter des défis nouveaux : scolarisation massive de nouveaux enfants, hétérogénéité croissante des élèves, apparition de la violence dans les collèges et les lycées. Par ailleurs, l'école a subi les difficultés économiques et sociales qui ont frappé la société toute entière ; l'école et les enseignants perdaient leur monopole de la transmission des savoirs. Et pourtant oui, on peut sauver l'école!

Nouvel ordre européen nazi - La collaboration dans l'Europe allemande (1938-1945)

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