Histoire 2e

Le nouveau manuel d'Histoire Géographie et Enseignement moral et civique (EMC) 6e (2016)

Histoire Géographie Enseignement Moral et Civique 6è 2016 - Guide Pédagogique

Un ouvrage de mise au point historiographique pour vous aider à préparer et enrichir vos cours d'histoire de 2de Des historiens-chercheurs vous présentent les avancées récentes de la recherche concernant les thèmes abordés par les nouveaux programmes de Lycée.

Un complément essentiel aux manuels de vos élèves !

Histoire ; 2de ; les grandes étapes de la formation du monde moderne (édition 2019)

- La volonté de favoriser la liberté pédagogique, notamment par la différenciation et des situations d'apprentissage variées (travail en équipe, tâches complexes, etc.). - Un manuel de niveau inscrit dans une démarche de cycle : dès le début des chapitres, un rappel des connaissances déjà abordées précédemment. - Les compétences du socle mobilisées dans toutes les activités et un bilan de compétences à chaque fin de chapitre. - Des pages Parcours (Éducation artistique et culturelle, Citoyen, Avenir), des rubriques d'Éducation aux médias et des pistes d'EPI pour aider à la mise en œuvre des nouveaux programmes. - Des activités mettant l'élève au centre des apprentissages : pages Apprendre à apprendre, pages pour réviser en autonomie : « Je révise chez moi »,  « Je retiens autrement »… - En fin d'ouvrage, un cahier Méthode, pour s'approprier les compétences du programme, et des outils d'auto-évaluation. - Pour les élèves : des liens vers les vidéos sont proposés dans le manuel, exercices interactifs pour réviser, outil pour réaliser des cartes mentales…  Spécial 2016 : Le manuel numérique enseignant est offert aux adoptants des manuels papier

Histoire Géographie 3e Cycle 4 - Livre de l'élève

- La volonté de favoriser la liberté pédagogique, notamment par la différenciation et des situations d'apprentissage variées (travail en équipe, tâches complexes, etc.).
- Un manuel de niveau inscrit dans une démarche de cycle : dès le début des chapitres, un rappel des connaissances déjà abordées précédemment.
- Les compétences du socle mobilisées dans toutes les activités et un bilan de compétences à chaque fin de chapitre.
- Des pages Parcours (Éducation artistique et culturelle, Citoyen, Avenir), des rubriques d'Éducation aux médias et des pistes d'EPI pour aider à la mise en œuvre des nouveaux programmes.
- Des activités mettant l'élève au centre des apprentissages : pages Apprendre à apprendre, pages pour réviser en autonomie : « Je révise chez moi »,  « Je retiens autrement »…
- En fin d'ouvrage, un cahier Méthode, pour s'approprier les compétences du programme, et des outils d'auto-évaluation.
- Pour les élèves : des liens vers les vidéos sont proposés dans le manuel, exercices interactifs pour réviser, outil pour réaliser des cartes mentales…
Spécial 2016 : Le manuel numérique enseignant est offert aux adoptants des manuels papier

Histoire Géographie Enseignement moral et civique 3e Cycle 4 - Livre de l'élève

Histoire-géographie Géopolitique Sciences politiques 1re Acquérir des clefs de compréhension du monde contemporain

« Le 3e jour de juillet, nous sortîmes de Tadoussac et nous allâmes mouiller à l'Échafaud-aux-Basques. C'est un lieu ainsi appelé, à cause que les Basques viennent jusque-là pour prendre des baleines. Comme il était grand calme et que nous attendions la marée, je mis pied à terre : je pensai être mangé des maringouins. »

- Paul Lejeune, Brève relation du voyage de la Nouvelle-France

Près de quatre siècles après sa première édition, il convient de placer la Brève relation du voyage de la Nouvelle-France aux côtés des Voyages de Champlain et du Grand Voyage du pays des Hurons de Sagard. Précieux témoignage des balbutiements de la colonie canadienne et des rapports franco-autochtones dans la vallée laurentienne, cette relation inaugurale étonne tant par son registre intimiste et sa liberté de ton que par l'acuité du regard de Lejeune et la richesse des sujets qu'il aborde.

Sébastien Côté est professeur de littérature à l'Université Carleton (Ottawa) et spécialiste de la Nouvelle-France. Auteur de L'Ethnologie détournée : Carl Einstein, Michel Leiris et la revue Documents et de nombreux articles d'histoire littéraire, il a codirigé le volume Relire le patrimoine lettré de l'Amérique française et le dossier « Barbaries, sauvageries ? » (revue Dix-huitième siècle, no 52). Actuellement, il édite le manuscrit anonyme des Lettres canadiennes (1700-1725), une anthologie de comédies françaises du xviiie siècle puisant à l'exotisme canadien, ainsi que l'ouvrage collectif Rêver le Nouveau Monde, volumes qui paraîtront dans la collection « L'archive littéraire au Québec ».

Brève relation du voyage de la Nouvelle-France

Les nouveaux thèmes du programme d'Histoire de Terminale L/ ES présentés par 15 historiens.Mises au point scientifiques.Derniers débats historiographiques.Etudes critiques de documents.Bibliographies sélectives.(première de couverture)Pour vous aider à préparer vos cours, un ouvrage inédit dans lequel chaque thème du nouveau programme de Terminale L-ES est présenté par un universitaire, spécialiste du sujet. "Notre ouvrage ambitionne de s'adresser à tous les enseignants de terminale L-ES, afin de mettre à leur disposition des synthèses inédites dans le paysage éditorial français, d'une taille et d'une nature susceptibles d'être immédiatement mobilisables dans leur travail quotidien."- Emmanuelle Picard et Sébastien Cote, directeur d'ouvrage.

Regards historiques sur le monde actuel

- La volonté de favoriser la liberté pédagogique, notamment par la différenciation et des situations d'apprentissage variées (travail en équipe, tâches complexes, etc.). - Un manuel de niveau inscrit dans une démarche de cycle : dès le début des chapitres, un rappel des connaissances déjà abordées précédemment. - Les compétences du socle mobilisées dans toutes les activités et un bilan de compétences à chaque fin de chapitre. - Des pages Parcours (Éducation artistique et culturelle, Citoyen, Avenir), des rubriques d'Éducation aux médias et des pistes d'EPI pour aider à la mise en œuvre des nouveaux programmes. - Des activités mettant l'élève au centre des apprentissages : pages Apprendre à apprendre, pages pour réviser en autonomie : « Je révise chez moi »,  « Je révise autrement »… - En fin d'ouvrage, un cahier Méthode, pour s'approprier les compétences du programme, et des outils d'auto-évaluation. - Pour les élèves : des liens vers les vidéos sont proposés dans le manuel, exercices interactifs pour réviser, outil pour réaliser des cartes mentales…

Histoire 2e

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