Comment l'enfant devient lecteur - Pour une psychologie culturelle de la lecture

Publié par Retz, le 22 avril 2013

173 pages

Résumé

Ce livre propose une vision profondément renouvelée et stimulante d'une question à la fois classique et âprement discutée : l'apprentissage de la lecture. L'auteur dégage les apports des trois grands courants de la recherche psycho-cognitive et présente une synthèse inédite qui fait toujours référence en la matière. D'une lecture aisée, ce livre s'adresse aux enseignants et formateurs d'enseignements de l'école primaire, aux étudiants en master, aux enseignants spécialisés et aux psychologues scolaires, comme à toute personne intéressée par les enjeux de l'apprentissage de la lecture.

Les journées des coordonnateurs ZEP-REP. - Actes du séminaire organisé par la direction de l'Enseignement scolaire les 13, 14 et 15 novembre 2000

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