Le baby-blues n'existe pas

Tous les parents ont peur. De l'avenir, de la maladie, du chômage, des ténèbres, de la mort, de tout ce qui pourrait arriver à leur enfant dès l'aube de la vie. Ces peurs, ils les apprivoisent à leur façon ou bien ils les transmettent à leurs enfants. Quelles sont les peurs du bébé, ses angoisses précoces, ses terreurs ? Comment les comprendre ? Comment les reconnaître et quelles réponses leur apporter ? Comment aider les parents à vivre, confiants et sereins, leur nouveau rôle ?

Le bébé et ses peurs

Le monde de la périnatalité a profondément évolué ces dernières années. Les bébés d’aujourd’hui sont des petites personnes, reconnues et investies, dès avant même leur naissance. Les progrès de la médecine, dans les domaines de la pédiatrie et de l’obstétrique, tout le travail de prévention réalisé, la sensibilisation des parents – et des professionnels –, leur information, la prise en compte de la vie psychique et des conditions psycho-affectives du développement du bébé ont permis de singulièrement améliorer les conditions de la naissance et de la première enfance. Cependant, malgré toutes ces indéniables améliorations, la situation générale des bébés du XXIe siècle, de leurs parents et des professionnels qui ont la charge de les accueillir, de les soigner ou de les éduquer, est loin d’être idyllique. Spirale a souhaité aller à la rencontre de ceux qui demain ferontles politiques, construiront les projets, réaliseront les recherches et innoveront de leurs pratiques, en ce champ si spécifique de la périnatalité. A la veille d’un scrutin national, que pensent ceux qui nous gouvernent ou aspirent à le faire des bébés et de leur avenir ? A l’usage de ceux qui nous gouvernent ou aspirent à le faire.

Le livre blanc de la périnatalité - Quelques ambitions et propositions à l'usage de Monsieur le Président de la République

Chaque année, des milliers d'enfants de moins de 18 ans subissent la mort d'un être cher. Ils font alors face à une myriade de sentiments, de croyances et de questionnements. À l'intention des adultes sensibilisés et des professionnels de l'enfance, les auteurs fournissent des outils pour penser ces circonstances si difficiles, accompagner un enfant en deuil et l'aider à affronter ses sentiments. Cet ouvrage collectif décrit le processus du deuil chez l'enfant, du tout-petit à l'adolescent et ce à quoi il faut s'attendre tout au long de son évolution et à la suite de cette épreuve. 10 à 15 % des enfants endeuillés éprouveront des problèmes psychologiques (dépression, anxiété, culpabilité, troubles de l'estime de soi, du sommeil, de l'humeur, problèmes de comportement...) ou auront des difficultés scolaires : il convient donc d'aider les profes-sionnels à élaborer ces situations de deuils et à aborder plus sereinement les questions que se posent les enfants sur la mort d'autrui mais aussi sur la leur.

L'enfant confronté à la mort d'un parent

Imaginez une scène de théâtre, le noir, le silence et puis... un cri, des pleurs, des rires, des enfants qui se collent tout contre leur mère, qui s'agrippent à leur père, qui vont, viennent, regardent, écoutent, yeux et oreilles tout grands ouverts sur le monde vivant du spectacle qui se joue là devant eux. Imaginez bébé au spectacle, au théâtre. Ce livre est un voyage sur les scènes qui aujourd'hui programment de plus en plus de spectacles pour le très jeune public. Le bébé est-il un spectateur comme les autres ? A partir de quel âge ? Quels spectacles lui sont offerts ? Pourquoi emmener un bébé au théâtre ? A moins que ce ne soit le théâtre qui se déplace dans les lieux d'accueil ou de soins de la petite enfance... Que penser de ces propositions artistiques pour les tout-petits ? N'en faisons-nous pas trop, trop tôt ? Deux " psys " abordent ici toutes les questions que suscite la rencontre des tout-petits avec le théâtre... Pourquoi d'ailleurs les psys se saisissent-ils de ces questions ? En quoi les concernent-elles ? Qu'est-ce qu'ils y connaissent en ce domaine ? Le théâtre devrait-il être ordonné sur prescription médicale ou proposé comme soin psychologique aux enfants dès le berceau ? Quelle idée ! Ici, il ne sera question que de culture, de rencontres, d'art et de tout petits enfants. Chut ! Le spectacle va commencer.

Les bébés vont au théâtre

«Le premier homme de la préhistoire qui composa un bouquet de fleurs fut le premier à quitter l'état animal ; il comprit l'utilité de l'inutile.»Le livre du Thé, Okakura Kakuzô, 1906La littérature de jeunesse est ainsi : pour les uns un bouquet de fleurs et pour les autres, inutile.Depuis toujours, elle se complaît dans cette interrogation persistante, insignifiante et inféconde : écrit-on pour les enfants ? Elle résonne alors inlassablement de mille polémiques quant à sa qualité, son statut, sa fonction. Faut-il l'interdire, la remettre à l'ordre, l'«éduquer» ?Contre les voix qui s'élèvent pour l'éreinter, souvent sans la connaître, Patrick Ben Soussan fait l'éloge de cette singulière faculté de la littérature de jeunesse : offrir aux enfants des occasions de penser, de rêver, de rire et de pleurer, d'aimer, de comprendre, de partager, de rencontrer, au plus vrai, le sensible, l'affecté, le réel et le rêve, de s'échapper et de se retrouver. C'est cela aussi qu'apporte la littérature de jeunesse à ceux qui ne sont plus des enfants, des retrouvailles, non pas avec leur enfance, perdue, inaliénable, mais avec des parts d'eux-mêmes, étranges et étrangères parfois, qu'elle leur révèle, à leur insu.

Qu'apporte la littérature jeunesse aux enfants ? Et à ceux qui ne le sont plus

Comment dire l’indicible de cette rencontre fondatrice entre un enfant porteur d’un handicap et ses parents ? Comment partager cette expérience impensable, comment l’élaborer, lui donner du sens ? Quelles peurs, quelles résistances suscite le handicap ? Comment dès lors l’accueillir ? Comment aider les parents, les fratries, les familles mais aussi les équipes à faire en sorte que le handicap nommé n’assigne pas le nouveau-né à la différence, ne le condamne pas à être autre, irréductiblement, aux yeux de tous ? Pédiatres, psychiatre et psychanalyste proposent ici des élaborations croisées à des situations surchargées d’affects.

Naître différent

Cet ouvrage n'est pas un vade-mecum de l'annonce du handicap à la naissance ni même un guideline pour professionnels en quête de réassurance. Les questions qu'il soulève appellent encore et encore des élaborations et des engagements. Il porte témoignage, sous la plume de professionnels reconnus - tous praticiens investis dans cette clinique depuis des dizaines d'années - des pratiques et des nécessaires révolutions culturelles que ce temps si particulier de l'annonce appelle. L'annonce ne devrait plus être pensée comme un instantané, avec arrêt sur image et traumatisme indicible à la clé. Elle n'a de sens que si elle s'intègre dans un véritable dispositif d'accompagnement qui atteste du souci constant de tout être à l'égard de l'humain et de l'humanité. Ce livre voudrait changer notre représentation commune de cette annonce et favoriser d'autres pratiques. Pour que ces mots de l'annonce soient reconnaissance d'humanité mais aussi d'altérité. Pour que ces mots laissent de la place à d'autres, pour que l'enfant handicapé ne soit pas qu'un handicap. Pour que être handicapé s'assure d'abord de l'être, avant que du handicap. Pour que parents et professionnels ne soient plus aliénés à ce seul effet de discours et que dans cette « situation extrême », les paroles ne s'écrivent pas comme un destin. Patrick Ben Soussan est pédopsychiatre (Marseille).

L'annonce du handicap autour de la naissance en douze questions

Cet ouvrage n’est pas un vade-mecum de l’annonce du handicap à la naissance ni même un guideline pour professionnels en quête de réassurance. Les questions qu’il soulève appellent encore et encore des élaborations et des engagements. Il porte témoignage, sous la plume de professionnels reconnus – tous praticiens investis dans cette clinique depuis des dizaines d’années – des pratiques et des nécessaires révolutions culturelles que ce temps si particulier de l’annonce appelle. L’annonce ne devrait plus être pensée comme un instantané, avec arrêt sur image et traumatisme indicible à la clé. Elle n’a de sens que si elle s’intègre dans un véritable dispositif d’accompagnement qui atteste du souci constant de tout être à l’égard de l’humain et de l’humanité. Ce livre voudrait changer notre représentation commune de cette annonce et favoriser d’autres pratiques. Pour que ces mots de l'annonce soient reconnaissance d'humanité mais aussi d'altérité. Pour que ces mots laissent de la place à d'autres, pour que l'enfant handicapé ne soit pas qu'un handicap. Pour que être handicapé s'assure d'abord de l'être, avant que du handicap. Pour que parents et professionnels ne soient plus aliénés à ce seul effet de discours et que dans cette « situation extrême », les paroles ne s'écrivent pas comme un destin.

Le baby-blues n'existe pas

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