Aider les élèves à comprendre - Du texte au multimédia

Publié par Hachette, le 03 septembre 2003

255 pages

Résumé

Les recherches menées sur ce thème considèrent que cette activité constitue une " double tâche " : il faut à la fois, et simultanément, traiter les éléments qui lui servent de base, et intégrer les interprétations qui découlent de ces traitements. Ce livre fait le point sur ce qu'on connaît de ces traitements et de leurs difficultés : identification des mots, syntaxe, inférences et anaphores... Il analyse aussi les difficultés spécifiques rencontrées par les élèves quand il s'agit d'articuler ces traitements : rôle de la mémoire et de l'attention, place de la métacognition... Après avoir défini le cadre théorique de la psychologie cognitive et les composantes de la compréhension, Daniel Gaonac'h et Michel Fayol ont sollicité la contribution de chercheurs qui traitent de différentes situations de compréhension (textes, documents multimédia, consignes, langue étrangère) et tentent de répondre à la question " Comment enseigner la compréhension ? "

Apprentissage et mémoire (2e édition)

L'apprentissage des langues

Théories d'apprentissage et acquisition d'une langue étrangère

L'apprentissage précoce d'une langue étrangère

Lire et comprendre

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Aider les élèves à comprendre : Du texte au multimédia

Critiques