Gâteaux raffinés

Une histoire, des devinettes et des jeux, une loupe comme les grandsoe tout est réuni pour que loeenfant se transforme en vrai détective et aide son ami Oui-Oui.

Surprise, surprise !

Ad-issey miyake (hc)

Rodin en 1900 - l'exposition de l'alma

C'est le 7 février 1793, quasiment un mois après le ralliement de la Martinique à la République le 9 janvier, que s'ouvrent les procès-verbaux de la société patriotique de Fort-Royal, vite renommé Fort-de-la-République puis Républiqueville. La colonie, marquée par une organisation sociale propre au système esclavagiste et éloignée d'une métropole en proie à la guerre, reste soumise à une menace contre-révolutionnaire insistante et coordonnée entre les planteurs et l'Angleterre. Dans ce contexte, les patriotes martiniquais se pensent comme l'avant-garde de la Convention nationale et les défenseurs d'une île qu'ils entendent régénérer. Couvrant près d'une année d'histoire de la Révolution aux Antilles, du 7 février au 7 décembre 1793, ces procès-verbaux témoignent du regard, du discours et de l'activisme de ces jacobins d'outre-mer, sentinelles de cette éphémère Martinique républicaine.
Ils sont aujourd'hui conservés à la bibliothèque municipale de Bordeaux (Mériadeck), mais nous ignorons cependant quel fut leur itinéraire depuis la Martinique - passée en mars 1794 sous domination anglaise.
Les auteurs replacent les procès-verbaux dans le contexte politique et social caractéristique de cette société esclavagiste antillaise de la fin du XVIIIe siècle, tandis que les annexes présentent plus en détail la composition de la société populaire, dressent une cartographie des sociétés populaires en Amérique et plus précisément en Martinique, avant de rappeler la chronologie de la période révolutionnaire en Martinique.

Procès-verbaux de la société populaire de Fort-de-la-République (Fort-de-France, Martinique) (7 février-7 décembre 1793)

Cahier pilote maternelle moyen

L'Atlas Des Emplois Et Des Formations Professionnelles

Ce guide d'éducation sexuelle a été conçu par une équipe pluridisciplinaire (sociologue, psychologue, sexologue, éducateur spécialisé). Il s'adresse à tous les professionnels ayant une fonction éducative auprès de jeunes et d'adultes handicapés mentaux et désirant mettre en place un véritable programme éducatif qui corresponde à une approche humaine de la sexualité. Cet ouvrage ne donne pas de recettes mais propose des outils pour accompagner l'échange, la communication, la découverte de la complexité de la sexualité, pour traduire en profondeur les émotions : un alphabet , sorte de langue des signes , des cartes émotionnelles, des photos à thèmes. Ces outils ont été expérimentés dans des IMP de la région toulousaine où ils ont pu faire la preuve de leur efficacité.

GUIDE D'EDUCATION SEXUELLE A L'USAGE DES PROFESSIONNELS. TOME 2 LA PERSONNE HANDICAPEE MENTALE

- Une progression spiralaire construite à partir des attendus de fin de cycle pour aborder l'ensemble des compétences du socle.
- Une démarche scientifique pratiquée à partir d'activités variées : expériences, investigations, tâches complexes.
- Chaque activité est située dans le quotidien de l'élève. Elle comprend une problématique simple opérationnalisée par une consigne claire appelée «mission».
En début de cycle, elles sont associées à une série de questions. En fin de cycle, des indicateurs de réussite permettent aux élèves de construire leur démarche.
- Un bilan en triptyque : texte / idées / schéma.
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Nathan live ! : des schémas bilan interactifs et des bilans en version audio et version dys en accès direct en flashant les pages des manuels.

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