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L'enseignement de l'histoire en France - de l'Ancien Régime à nos jours
Publié par Points, le 27 octobre 1999
Depuis fernand braudel, notamment, les historiens prennent de plus en plus conscience que le temps n'est pas une toile de fond neutre sur laquelle s'inscrivent les faits du passé mais une construction. Le temps n'est plus un absolu, il est un problème. le " recul du temps " est-il, pour l'historien, une nécessité ou un handicap ? quelle périodisation choisir ? la " longue durée " en a-t-elle fini avec l'événement ou celui-ci opère-t-il un retour en force ? l'écriture de l'histoire se fait-elle toujours selon l'ordre chronologique ? de quel temps (passés ou présent) et de quels autres indicateurs temporels use cette écriture ? fruit d'une carrière largement consacrée à la formation des enseignants, s'appuyant sur un demi-siècle de réflexion des historiens français, ce livre offre un tour d'horizon complet et raisonné de la manière dont, dans son " atelier ", l'historien " fabrique " des temporalités.
L'enseignement de l'histoire en France - de l'Ancien Régime à nos jours
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