Un, deux et toi !

Aujourd'hui, c'est Pâques. La chasse aux oeufs est ouverte ! Noé pense que ce sont les cloches qui apportent les oeufs. Mila, elle, est persuadée que c'est le lapin. Qui a raison ?

Mila et Noé

Petite Puce chercher un logis pour la nuit. Elle saute de croupe en croupe de la vache au mouton, du cheval au caneton sans jamais parvenir à s'installer. Jusqu'à ce qu'elle rencontre un étrange animal...

Petite Puce

La collection pour les enfants qui débutent dans l'apprentissage de la lecture. Une histoire spécialement conçue pour que votre enfant lise en toute autonomie.

CP niveau 1+ : Début d'apprentissage de la lecture / Premières lectures CP

Résumé de l'histoire :Noé et le père Noël
C'est la veille de Noël et Mila aide Noé à décorer sa maison. Dans le grenier, ils découvrent un habit de père Noël. Sans attendre, Noé l'essaie. Mais est-ce bien un déguisement oublié dans le grenier ou ne serait-ce pas les vrais habits du père Noël?

Le texte est adapté pour chaque enfant selon sa progression :

- les lettres muettes sont grisées
- l'enfant peut lire en toute autonomie

Noé et le Père Noël

Noé et son papa visitent Paris. Dès le début de la promenade, Noé trouve des lettres anonymes qui lui sont adressées et qui le mènent vers de célèbres lieux de la capitale. Qui se cache derrière ces lettres ? Et où va le mener ce jeu de piste ?

« Dans la grande prairie, les Peaux-Rouges ont planté leurs tipis.
Ils vivent dans la tranquillité, simplement.

Dans la grande prairie, avance la caravane des Visages pâles. Ils cherchent un endroit tranquille pour vivre, simplement.

Mais Visages pâles et Peaux-Rouges se retrouvent face à face.
Ils veulent chacun tous les bisons de la prairie, pour leur viande, pour leur fourrure. »

Dans la prairie

Une histoire spécialement conçue pour que votre enfant lise en toute autonomie.
Une collection pour les enfants qui  débutent dans l'apprentissage de la lecture. Le texte est adapté  pour chaque enfant selon sa progression.




CP niveau 1 : Début d'apprentissage de la lecture / Premières lectures CP Le niveau 1+ permet :


De lire des mots plus compliqués De prendre de l'avance s'il le souhaite D'enrichir son vocabulaire Les mots compliqués sont illustrés pour faciliter la lecture.

Résumé de l'histoire : Noé aperçoit de sa fenêtre un lama dans la rue. Comme c'est bizarre ! S'est-il échappé d'un parc animalier ? Noé se lance avec son papa sur les traces du lama...

Le texte est adapté pour chaque enfant selon sa progression : - les lettres muettes sont grisées - l'enfant peut lire en toute autonomie

Regarde, je lis ! : une histoire à lire tout seul : Noé et le lama perdu : niveau 1+

La pédagogie différenciée apparait à beaucoup d'enseignants comme un moyen de résoudre le problème de l'hétérogénéité des classes : hétérogénéité des savoirs, des compétences, hétérogénéité dans l'accès aux apprentissages et la compréhension des enjeux scolaires par les élèves, qui s'avère particulièrement problématique et complexe à aborder en cycle 3. A la fois ouvrage de référence et outil pratique, ce livre répond à toutes les questions que peut se poser un enseignant qui cherche à appliquer au quotidien une pédagogie de la différenciation en cycle 3. Il s'appuie sur les dernières recherches en sciences de l'éducation, sciences cognitives, psychologie et didactique. Il fait une large place aux mises en oeuvre pratiques, aux processus. Les exemples, nombreux et variés, s'intéressent à ce qui fait la spécificité du cycle des approfondissements, en consacrant un chapitre à la différenciation en classe de 6e. La première partie de l'ouvrage fait le point sur les approches historiques et sociologiques de la pédagogie différenciée et sur son origine, puis sur les traditions, européenne et outre-Atlantique. La deuxième partie s'intéresse aux différents profils d'élèves et à ce que peut leur apporter la mise en oeuvre d'une pédagogie différenciée : élève en grande difficulté, mais aussi élève intellectuellement précoce ou élève perturbateur, tous pourront en tirer profit. La troisième partie donne des clés pour mener à bien un enseignement différencié efficace en cycle 3. Elle offre un large aperçu des méthodes à utiliser selon le profil et les besoins de chaque élève mais aussi des bonnes pratiques et des bons gestes de l'enseignant différenciateur. Enfin la quatrième partie détaille pas à pas et exemples à l'appui les dispositifs à mettre en oeuvre.

Faire réussir les élèves avec la pédagogie différenciée en cycle 3

Mila et Noé font très peur dans leur déguisement d'Halloween. Pour être encore plus effrayants, ils fabriquent des fantômes en papier. Rapporteront-ils beaucoup de bonbons ?

Un, deux et toi !

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