L'instruction morale a l'ecole

Après plusieurs années de récession et de difficultés, l'année 2004 Ouvre, en Amérique latine, sur un certain sursaut. Pragmatiques, de nouveaux dirigeants récemment élus entendent relégitimer l'action publique et, partant, l'Etat de droit et le débat politique tout en retrouvant les chemins de la croissance. En Argentine, Nestor Kirchner met à profit sa popularité et le rebond économique pour élaborer un contrat social renouvelé. Au Brésil, Lula cherche à asseoir d'importantes réformes sociales (lutte contre l'insécurité, la pauvreté et la faim) sur la crédibilité économique de son gouvernement et une stratégie internationale puissance continentale. Au Venezuela, Hugo Chavez pratique une " politique du verbe " qui exaspère une opposition jusqu'à présent 'impuissante à le renverser. En quête d'un équilibre entre stabilité réformisme, une nouvelle génération de dirigeants, souvent de gauche mais aussi de droite (Alvaro Uribe en Colombie), veut restituer sa prééminence à la décision politique en tirant parti d'une reprise de l'économie (en 2004, la croissance devrait atteindre 3,5 %). Tout à la fois levier de ces politiques et objectif à atteindre, les intégrations régionales en cours se conjuguent avec l'ambitieux projet ALCA piloté par les Etats-Unis. L'effervescence qui marque la création culturelle, la recherche en sciences sociales concourent, avec ces dynamiques, à doter la région d'atouts décisifs pour le siècle qui s'ouvre. Cet ouvrage, en proposant des analyses transversales de ces grands enjeux et un état des lieux chiffré pour chacun des pays de la région, offre au lecteur une approche complète de l'actualité latino-américaine.

Amérique latine

Michel Baroin : les secrets d'une influence

Dans ce livre, Jean-Michel Blanquer trace la voie d'une "école de la vie", capable de transmettre aux enfants les savoirs fondamentaux pour leur permettre de vivre librement. Elle le fera d'autant mieux qu'elle saura tirer parti des sciences du développement de l'enfant pour élaborer des pédagogies adaptées à ce qu'on sait aujourd'hui de ses capacités cognitives. Refusant les dogmatismes, Jean-Michel Blanquer aborde ici toutes les questions sensibles de l'école pour souligner ce qui a fonctionné ici ou ailleurs : apprentissage de la lecture, évaluation de l'élève, éducation prioritaire, relations de l'école avec les familles, etc. Innover, expérimenter et évaluer : tels sont les maîtres mots de sa démarche qui fait l'inventaire de ses échecs comme de ses succès, de la lutte contre l'absentéisme aux internats d'excellence. Avec cette conviction passionnée : la réussite pour tous, c'est possible !

L'école de la vie

Souvent réduite à des clichés (drogue, guérillas...), la Colombie est en réalité dotée d'atouts considérables. Grande comme deux fois la France, elle dispose d'importantes ressources naturelles, d'une structure urbaine dense et d'une population éduquée et entrepreneuse.
En raison de sa croissance démographique et économique, et de nombreux autres signes de vitalité qui contrastent avec les difficultés de certains de ses voisins, elle est devenue l'une des puissances du continent américain. Mais beaucoup d'évolutions possibles dépendent encore de la réussite du processus de paix en cours.
En passant en revue l'histoire politique, la culture, la littérature, l'économie et l'actualité de la Colombie, Jean-Michel Blanquer se propose de faire découvrir les nombreuses facettes d'un pays qui est appelé à occuper une place de poids dans l'Amérique latine de demain.

La Colombie

Cet ouvrage propose un guide pratique de l'école élémentaire et des réponses concrètes aux questions que se posent les parents. 

Il présente l'essentiel des programmes pour les différentes disciplines enseignées, et des extraits des " attendus de fin d'année " : ce que l'élève doit savoir en français et en mathématiques au terme de chaque année scolaire.

Un livre de référence indispensable pour tous les parents

Qu'apprend-on à l'école primaire ?

Souvent réduite à des clichés (drogue, guérillas.), la Colombie est en réalité dotée d'atouts considérables. Grande comme deux fois la France, elle dispose d'importantes ressources naturelles, d'une structure urbaine dense et d'une population éduquée et entrepreneuse. En raison de sa croissance démographique et économique, et de nombreux autres signes de vitalité qui contrastent avec les difficultés de certains de ses voisins, elle est devenue l'une des puissances du continent américain. Mais beaucoup d'évolutions possibles dépendent encore de la réussite du processus de paix en cours. En passant en revue l'histoire politique, la culture, la littérature, l'économie et l'actualité de la Colombie, Jean-Michel Blanquer se propose de faire découvrir les nombreuses facettes d'un pays qui est appelé à occuper une place de poids dans l'Amérique latine de demain.

Avec respect, beaucoup de points d'accord mais aussi des divergences, Edgar Morin et Jean-Michel Blanquer dessinent dans ce livre les contours de l'école dont ils rêvent pour demain.

Jean-Michel Blanquer, ministre de l'Éducation nationale, et le philosophe et sociologue Edgar Morin ont noué un dialogue autour de l'école et son avenir.

 Tous deux partagent un même idéal : celui de " l'école de la vie ".

 Mais qu'est-ce que cela veut dire ? L'école doit-elle préparer les enfants à affronter les épreuves de la vie ? À choisir une profession qui leurs convienne ? Doit-elle former des citoyens ? L'école peut-elle permettre de s'émanciper ou de s'épanouir par le savoir ?

 De ces grands idéaux découlent des questions plus concrètes : quels apprentissages fondamentaux doivent acquérir les élèves ? Quelle est la place respective des humanités (l'enseignement de l'histoire, de la littérature, des langues anciennes), des sciences, des arts ou encore de la pratique, dans le parcours des élèves ?

 Ces interrogations débouchent enfin sur un enjeu plus concret : comment transformer l'école ? Par le haut ou par le bas ? Par les initiatives locales et l'autonomie, ou par la loi et les grandes réformes ? Quelle place les familles, les enseignants, les chefs d'établissements ont-ils dans les transformations de l'école ? Quel est l'apport des neurosciences, ou des pédagogies actives, dans l'élaboration des programmes ? Etc., etc..

 Avec respect, beaucoup de points d'accord mais aussi des divergences, le savant et le politique dessinent dans ce livre les contours de l'école dont ils rêvent pour demain.

Quelle école voulons-nous ? - La passion du savoir

Il y aurait donc deux Colombies et sûrement davantage encore : une Colombie qui améliore ses performances et semble en mesure de s'adapter à un monde ouvert, fortement concurrentiel, et une autre qui s'enfonce dans la dérégulation, l'anarchie, le conflit et la violence. De la juxtaposition de ces deux pays on pourrait alors avancer une conclusion paradoxale... mais hasardeuse selon laquelle plus un pays s'instruit et se modernise, plus il développe sa production, son infrastructure et ses services, plus il perd le contrôle de lui-même, le sens du droit et de la règle... C'est pour tenter de démonter ce paradoxe et y voir plus clair dans l'imbroglio colombien que ce livre à été rédigé.

L'instruction morale a l'ecole

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