Cet ouvrage est une réédition numérique d'un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d'origine.

L'enseignement de l'an 2000

L'ouvrage rappelle dans son Introduction, l'état et la situation de la psychologie différenielle au sortir de la Seconde guerre mondiale. Il présente ensuie en 7 chapitres, 21 extes exraits d'articles ou de livres publiés par M. Reuchlin au cours des cinquane dernières années. Ces textes sont accompagnés de notes relatives aux circonstances et à la signification de leur publication. D'aures textes du même aueur portant sur les mêmes thèmes n'ont pu être reproduits, les références sont fournies.La conclusion dégage la contribution apportée par ces travaux à l'évolution de la psychologie différentielle durant cette période.

Évolution de la psychologie différentielle

Le psychologue ne peut jamais se contenter d'être un observateur. C'est pourquoi il doit choisir certaines règles auxquelles il décide de conformer ses propres conduites. Ce choix le place devant une alternative épistémologiquement majeure : il s'agit de savoir s'il considère les conduites observées comme des objets pouvant, et devant, être appréhendés indépendamment de l'observateur. En d'autres termes, le psychologue va-t-il s'orienter vers l'emploi de méthodes objectives ? Cet ouvrage se propose d'éclairer les différentes méthodes - statistiques, mathématiques et informatiques, mais aussi comparatives et cliniques - dont la psychologie dispose, et qui définissent son domaine d'application et sa tâche.

Les méthodes en psychologie

Memoire, Conditionnement, Evolution. Colloque Universite Rene Descartes, 5 Decembre 1980

Mieux comprendre les principes qui fondent l'activité des psychologues contemporains, tel est l'objet de cet ouvrage. L'histoire des différentes branches de la psychologie moderne, depuis la fin du XIXe siècle à nos jours, est présentée ainsi que les oeuvres des principaux auteurs qui ont contribué à ses progrès.

Histoire de la psychologie

Guide de l'etudiant en psychologie

Cet ouvrage se présente sous la forme d'une étude critique des très nombreux travaux, essentiellement américains et allemands, sur les problèmes de la circulation. C'est sous l'angle psychologique que sont envisagés : le comportement du conducteur et des autres usagers de la route et de la rue, la construction des routes et des véhicules, l'établissement de la signalisation, la sécurité, les diverses causes d'accidents. Une meilleure connaissance de tous ces éléments devrait permettre l'adoption de mesures propres à diminuer une hécatombe qui prend les proportions d'un fléau.

L'enseignement de l'an 2000

Résumé

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