Les temps heureux des apprentissages

Publié par Champ Social (Editions), le 18 octobre 2018

263 pages

Résumé

A l'heure des discussions vives, parfois des polémiques sur les transformations du travail et sur l'impact des injonctions à organiser les modes de production à des fins de gains de rentabilité, chacun s'interroge sur les conditions politiques, stratégiques, organisationnelles et pédagogiques de l'apprentissage d'une profession. Toute profession s'apprend-elle ? Dans quels contextes, par qui ou avec qui un professionnel novice devient-il un professionnel expert ? Combien de temps durera cet apprentissage professionnel ? Tout apprentissage d'une profession n'est-il possible que dans le cadre d'un projet et d'un parcours de formation.

De nouvelles configurations éducatives - Entre coéducation et communautés d'apprentissage

Cultures de l'évaluation et dérives évaluatives

Pédagogues et pédagogies en formation d'adultes

Enjeux de la place des savoirs dans les pratiques éducatives en contexte scolaire - Compréhension de l'acte d'enseignement et défis pour la formation professionnelle des enseignants

Raisons, comparaisons, éducations N° 11 février 2014

Phronesis. Vol. 8, numéro 3 & 4 | 2019. Professionnalisation et ingénierie de formation entre résonances et divergences

Cultures de l'évaluation et dérives évaluatives

L'archipel des temps de la formation : esquisse d'une ingénierie de la professionnalisation

Critiques