La condition enseignante au Québec du XIXe au XXIe siècle

Publié par Presses de L'Universite Laval

335 pages

Résumé

Les enseignants de l’école publique semblent vivre au Québec, depuis pas mal d’années déjà, une phase particulièrement difficile de l’histoire de leur profession : intégration d’élèves en grande difficulté dans les classes ordinaires, pauvreté des enfants, concurrence effrénée avec l’école privée, nombreux jeunes enseignants qui décrochent de la profession après quelques années de pratique, etc. Cette phase difficile est-elle le résultat d’une conjoncture temporaire ou bien découle-t-elle de tendances à long terme, profondément enracinées dans l’histoire sociale et éducative du Québec? Afin de répondre à cette question, ce livre propose une relecture critique des conditions d’exercices du métier d’enseignant depuis le XIXe siècle et plus, des mêmes fils rouges qui ont pour nom précarité, injustice scolaire et affaiblissement de l’école publique. Il offre du même coup une synthèse originale et complète de l’évolution de l’école et du monde des enseignants au sein de la société québécoise, mais conçue dans la perspective d’une meilleure compréhension de la condition enseignante actuelle.

30 ans de politiques de professionnalisation des enseignants : regards internationaux

La vogue des compétences dans la formation des enseignants

La pédagogie - Théories et pratiques de l'Antiquité à nos jours

L'organisation du travail des acteurs scolaires

La profession d'enseignant aujourd'hui - Evolutions, perspectives et enjeux internationaux

Le travail enseignant au quotidien. contribution d'interactions

Les pénuries dans l'enseignement - Marchés du travail, attractivité et expériences

Le travail enseignant au quotidien - Contribution à l'étude du travail dans les métiers et les professions d'interactions humaines

Critiques