Collectif=anal.non linea

Sociolinguistique - concepts de base

Technologie ; materiels ; mise en oeuvre et securite

Autothérapie assistée

Le dialogue d'un couple à l'heure du désaveu. Quand Cécile Khan et Jeff Malone décident enfin de se parler, leur dialogue prend l'allure d'une éclatante et impitoyable joute verbale. L'obscène mais brûlante nécessité du grand déballage public pour deux êtres entremêlés. Elle lui décrit la régularité de ses frasques nocturnes. Elle parle de l'enfant absent, son enfant à lui couvrant l'absence totale d'enfant à elle - son obsession et son malheur. Le nerf de la guerre. L'engagement amoureux s'écrit ici comme un engagement total de soi dans le monde. Cécile Khan guette le possible arrangement ; Jeff Malone sent poindre regrets/remords/ennui. L'accord est trouvé in extremis dans le silence final. Un acte radical : renégocier le pacte originel d'une alliance, sans relâchement. Jusqu'à l'apparition des stigmates. Jusqu'à l'effondrement de l'un dans la blessure de l'autre. Qui ne dit mot consent.

Non suivi de l'Illetric

Les derniers seigneurs de l'indus

Aujourd'hui. plus de deux millions de diplômes sont attribués chaque année. Dans tous les champs de la société, le diplôme s'est imposé comme allant de soi. L'essor de la scolarisation est en effet allé de pair avec celui du diplôme, qui est devenu peu à peu une injonction et une norme sociale. Celles et ceux qui en sont aujourd'hui dépourvus, les "sans diplômes" sont stigmatisés, voués à une obligation de formation et fragilisés sur le marché du travail. Il est urgent, dès lors, de penser les diplômes autrement que comme des parchemins administratifs : ils ont des histoires et des usages sociaux variés, sont des enjeux de luttes, vivent, meurent et informent sur l'état de notre société et ses visions du monde. A quoi servent-ils ? Comment sont-ils créés ? Quels en sont les enjeux sociaux, politiques ou économiques ? Quelles sont leurs "valeurs" sur le marché du travail ? Y a t il trop de diplômes, ou trop de diplômés ? A l'heure de la commémoration pour certains diplômes (le baccalauréat a eu deux cents ans en 2008, le CAP en aura cent cette année), cet ouvrage collectif est une invitation à réfléchir à la manière dont les diplômes et leurs évolutions transforment notre rapport à la société, aux hiérarchies sociales et au marché du travail.

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