Femmes et savoirs

Comment expliquer le retard et les inégalités dans l'instruction et la scolarisation des filles par rapport à celles des garçons ? Cet ouvrage met en évidence les croyances et les préjugés dans lesquels ceux-ci sont enracinés et il interroge le caractère normal et naturel de ces privilèges accordés aux garçons. Par une approche à la fois historique et philosophique, il analyse les "théorisations" qui sont censées les légitimer. Mais la mise en perspective historique montre aussi que les conceptions de l'éducation des filles ne vont pas sans susciter des paradoxes et des conflits.

Genre et éducation des filles

Cet ouvrage posthume rassemble des textes de Jacky Beillerot sur les sciences de l éducation comme discipline universitaire, sur la recherche en éducation et sur la pédagogie. Ses textes témoignent de l importance de son action dans la communauté des sciences de l éducation. Ils ouvrent de nombreuses pistes de réflexion sur les sciences de l éducation et la recherche. Ils sont publiés dans la collection fondée par Jacky Beillerot.

Jacky Beillerot et les sciences de l'éducation

Nous croyons savoir que les sexes sont différents. En réalité nous ne le savons pas, nous le croyons. La croyance à la Différence des sexes représente ce "nid de croyances" (Wittgenstein) qui affirme une différence essentielle entre les sexes et leur complémentarité sous laquelle se dissimule tout un ensemble d'inégalités entre les femmes et les hommes. Dieu, la Nature, la Science ont été invoqués par les sociétés pour donner un fondement transcendant et une légitimité absolue à cette croyance. Une pensée critique, appuyée sur les évolutions scientifiques actuelles, est nécessaire pour distinguer ce qui dans le sexe relève de déterminismes biologiques, et qui ne concerne guère que les mécanismes de la procréation et quelques caractères sexuels secondaires, et ce qui ressortit au champ du psychisme humain, de la culture et de l'histoire. La croyance à la Différence et à la dichotomie des sexes apparaîtra alors comme une "mythologie" qui se transforme selon les sociétés et les époques. Elle doit être questionnée et remise en question si l'on veut jeter les bases d'un mouvement vers l'avènement d'une égalité réelle, et non seulement formelle, entre tous les êtres humains.

De la croyance à la différence des sexes

Memoires d'ex

"Comment expliquer le retard et les inégalités dans l instruction et la scolarisation des filles par rapport à celles des garçons ? Cet ouvrage met en évidence les croyances et les préjugés dans lesquels ceux-ci sont enracinés et il interroge le caractère normal et naturel de ces privilèges accordés aux garçons. Par une approche à la fois historique et philosophique, il analyse les ""théorisations"" qui sont censées les légitimer. Mais la mise en perspective historique montre aussi que les conceptions de l éducation des filles ne vont pas sans susciter des paradoxes et des conflits."

Genre et éducation des filles ; des clartés de tout

Femmes et savoir ; la société, l'école et la division sexuelle des savoirs

Une pensée critique est nécessaire pour distinguer ce qui relève du déterminisme biologique et ce qui ressortit au champ du psychologisme humain, de la culture, de lhistoire. Ce questionnement est nécessaire si lon veut jeter les bases dun mouvement vers lavènement dune égalité réelle entre tous les êtres humains.

Femmes et savoirs

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