Le sens de l'expérience scolaire : entre activité et subjectivité

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Résumé

S'inscrivant dans la filiation des travaux de Wallon et de Vygotski, faisant son profit des apports de la psychanalyse et de la sociologie, cet ouvrage vise à mieux comprendre comment le sens de l'expérience scolaire se forme et se transforme, se développe ou se perd, au coeur des rapports dialectiques entre école et famille, entre activité et subjectivité. Présentant et analysant l'expérience scolaire d'adolescents de milieux populaires scolarisés dans des lycées et collèges "difficiles", et dont les uns connaissent une réussite statistiquement exceptionnelle tandis que les autres sont en grandes difficultés, il contribue à une meilleure intelligilité des médiations et processus - cognitifs et subjectifs - par lesquels se contruisent "échec" ou "réussite" scolaire.

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