Religion et société en Europe : La sécularisation aux XIXe et XXe siècles (1789-2000)

Paul de Villelume (1892-1960). Reçu à Saint-Cyr en 1913, participe en 1914 à l'équipée de l'escadron de Gironde, qui détruit une escadrille allemande à l'intérieur des lignes ennemies. Après la guerre, suit les cours de l'École de guerre et de l'École des sciences politiques. Affecté au ministère des Affaires étrangères en 1935. Directeur du cabinet militaire de Paul Reynaud en 1940. Inscrit par la police en tête de la liste des gaullistes des Pyrénées-Orientales en 1941. Échappe de justesse à la Gestapo en 1944 et passe en Afrique. Est nommé au secrétariat général du ministère des Armées en 1946.

Journal d'une défaite - 23 août 1939 - 16 juin 1940

Le présent ouvrage se propose de décrire l'évolution des conditions et des caractéristiques de la vie politique française depuis la Révolution. L'expression "vie politique" est une approximation : nous y recourons, faute d'une appellation dont la précision soit plus satisfaisante. Plutôt que d'une définition abstraite, le dessein de l'ouvrage se dégagera d'une évocation de l'état d'esprit dont il procède et de l'énumération des composantes principales de cette vie politique.

La vie politique en France : 1789-1848 (tome 1)

Dans la société "traditionnelle", les milieux : famille, communauté villageoise, paroisse, métier imprégnaient l'enfant du dedans. Au XIXe siècle, un nouveau système se met en place, proposé ou imposé par les nouveaux pouvoirs : la société industrielle, l'État républicain, les intellectuels de l'Université, les mass-media ; en même temps un nouveau regard, une attention sans précédent se portent sur l'enfance, si bien que l'histoire de l'enfance devient l'histoire de la façon dont les adultes ont traité l'enfance. Ce livre s'efforce de saisir, dans l'histoire de la société française de 1800 à 1950, le processus de substitution lente, difficile et toujours imparfaite d'un système à l'autre, au niveau de la petite enfance, de l'enfance et de l'adolescence. Les modalités de la scolarisation laïque ou religieuse des garçons et des filles, l'éducation du corps par la gymnastique et le sport, l'emprise progressive d'une hygiène et d'une pédagogie scientifiques, le remplacement des jeux par les jouets, l'évolution de la littérature pour l'enfance et la jeunesse, la découverte des loisirs : autant d'éléments qui visent à préparer les jeunes aux rôles que la société souhaite leur voir tenir. Mais - paradoxalement ? - cette histoire conduit à la situation actuelle où, des crises de la famille, de l'école, du milieu urbain jusqu'à la valorisation ambiguë de la jeunesse dont les adultes ont pris la responsabilité, la place faite aux jeunes dans notre société n'est ni simple ni claire.

L'enfance et la jeunesse dans la société française - 1800-1950

n Français au début de ce siècle aura connu deux guerres mondiales d’une durée jamais atteinte depuis celles de la Révolution et de l’Empire, ainsi qu’une série de conflits coloniaux. Surtout, il aura vécu un désastre auquel seuls les lointains souvenirs de la guerre de Cent Ans peuvent être comparés : la défaite de 1940 et les drames qui ont suivi… Il aura subi au moins deux crises économiques majeures qui ont remis en cause des acquis qu’il croyait définitifs. Il aura vu se succéder quatre systèmes politiques (dont l’un supprima la démocratie), aura assisté à deux, sinon à trois, crises de régime, à cinq ou six alternances avec mise en chantier de vastes programmes de réformes ; il aura été témoin de constantes divisions et de guerres civiles larvées. Faut-il enfin souligner combien son niveau et son mode de vie ont évolué, combien ses repères culturels et affectifs se sont altérés et transformés ?« Le xxe siècle » est bien celui du changement. Du changement accepté d’abord, du changement souhaité ensuite parce que perçu comme nécessité : pour la première fois dans l’Histoire, le désir de modernité l’a emporté en France sur l’attachement aux valeurs permanentes.Au-delà de ces évidences, le présent ouvrage s’efforce de dégager le sens des événements vécus collectivement par les Français.Nouvelle édition revue et augmentée.Dans son édition précédente, cet ouvrage a été publié sous le titre Notre siècle

Notre siècle : De 1918 à 1991

Retrace quatre siecles d'histoire des Etats-Unis d'Amerique depuis les premieres arrivees de colons d'origine europeenne jusqu' aux attentats du 11 septembre 2001, en passant par la Revolution (1775-1783), la redaction de la constitution en 1787, la Guerre de Secession, l'industrialisation, l'emergence en tant que premiere puissance mondiale, etc.

Histoire des États-Unis

Les Droites aujourd'hui

La politisation des enfants et des préadolescents est un sujet longuement débattu : on la déplore, on s'en félicite, il arrive aussi qu'on la nie. Mais que sait-on des conditions de leur éveil à la vie de la cité, de leur socialisation politique ?

 Pour chercher une réponse à ces questions, Annick Percheron a proposé, en 1969 et 1970, un questionnaire à deux groupes d'élèves de la région parisienne : elle s'est efforcée de mesurer quelques-unes des dimensions fondamentales de leur univers politique, au niveau de la structuration du vocabulaire et de la formation d'attitudes. L'étude montre la cohérence de cet univers et l'extrême précocité de son organisation.

 Elle rend compte de l'influence de facteurs tels que l'âge, le sexe, l'environnement social, mais elle souligne aussi le rôle joué par la proximité avec une famille idéologique dans le développement politique de l'enfant. Au-delà des phénomènes de socialisation d'une génération, se trouvent ainsi posés les problèmes fondamentaux de la transmission et du renouvellement de la culture politique en France et ceux de la permanence des familles politiques.

L'univers politique des enfants

La décision de faire figurer dans les manuels d?histoire une mention sur le rôle « positif » de la colonisation, puis la mise en accusation de l?historien Pétré-Grenouilleau pour son livre sur les traites négrières, au nom de la « loi Taubira », ont mis au jour le très difficile problème posé par les lois qui prétendent statuer sur des questions historiques. La première de cette espèce ayant été la « loi Gayssot », faisant du négationnisme à l?égard de la Shoah un délit.

Un collectif d?historiens prestigieux, présidé par René Rémond, ont signé une pétition demandant l?abrogation de ces textes de loi et la restauration de l?entière liberté de recherche. Cette pétition a eu des effets immédiats : outre la réaction enthousiaste de Bruno Gollnisch, lui-même sous le coup d?une accusation de négationnisme, elle a suscité une seconde pétition, récusant l?amalgame entre toutes ces lois et insistant sur la nécessité de conserver la loi Gayssot. 

Ce problème est au carrefour de plusieurs questions tout à fait actuelles : 

- les revendications mémorielles et le besoin de reconnaissance des minorités ;

- la qualification de crimes contre l?humanité de délits autrefois passibles de prescription ;

- la question de savoir jusqu?à quel point l?enseignement d?Etat est libre ou s?il doit être encadré.

C?est sur tout cela que René Rémond tâchera de faire le point, avec la mesure et le sens des responsabilités qu?on lui connaît et qui lui a valu de présider plusieurs commissions « difficiles ».

Religion et société en Europe : La sécularisation aux XIXe et XXe siècles (1789-2000)

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