Avec des oeuvres littéraires des XXe et XXIe siècles, cet essai est attentif aux passages de voix dans l'activité critique pour nourrir l'enseignement dans son exercice quotidien. L'impératif de la voix y fonde toute relation littéraire, engageant par là-même des trans-subjectivations.

L'Impératif de la voix, de Paul Eluard à Jacques Ancet

L'ouvrage emprunte la notion de "racontage" à Walter Benjamin et à son texte célèbre de 1936 : Le raconteur. Pour ce faire, il ouvre les études littéraires à un corpus destiné à la jeunesse. Aussi, cet ouvrage promeut-il une oralité de l'écriture trop souvent réduite aux paroles des personnages, en exigeant de reconfigurer la didactique de la littérature, trop assujettie aux vulgates narratologiques ou moralisatrices. Il propose enfin de suivre le plus possible les voix de l'écriture et les expériences de lecture en refusant les cadres interprétatifs définitifs.

Poétique de la voix en littérature de jeunesse - Le racontage de la maternelle à l'université

Les théories relationnelles s'articulent peu à une théorie du langage. Dans la relation critique aux œuvres littéraires, le langage est le plus souvent instrumentalisé par des stratégies du manque, voire de l'absence de
relation. En articulant au plus près une poétique de la relation et une étude des
œuvres les plus relationnelles comme les poèmes dits d'amour, il semble possible de sortir d'une telle impasse. Le gain serait double : donner à l'ambition relationnelle des théories critiques soucieuses du langage une perspective anthropologique conférant au langage le rôle d'interprétant qui lui
revient, considérer les œuvres de langage comme les plus puissants opérateurs de transformation de formes de vie en formes de langage et l'inverse dans la plus grande diversité des sémantiques amoureuses et relationnelles. Alors les poèmes même quand ils ne disent pas l'amour le font. Au-delà, tout le langage résonne de poèmes-relations. À condition de les entendre et donc d'engager une poétique de la relation critique. Deux ouvrages compléteront celui-ci : Rythmes amoureux. Poétique du corps-langage et Langage et relation. Anthropologie du sujet amoureux. L'ensemble de la recherche de Serge Martin vise une anthropologie historique de la relation dans et par le langage : tout l'enjeu d'une pensée du sujet qui n'oublie jamais le poème comme relation et chaque relation comme poème dans et par le langage.

L'amour en fragments - Poétique de la relation critique

S'appuyant sur une histoire longue, la littérature de jeunesse est un secteur important de l'édition.
 D'emblée internationale et profondément renouvelée depuis les années 1970, elle conteste les frontières des genres en mêlant traditions et innovations.  ce livre observe ce que devient la littérature avec la littérature jeunesse, aujourd'hui plus qu'hier.  se référant aux oeuvres incontournables, il montre la force de l'oralité, en écriture et en lecture, en texte et en image.  des rêveries aux aventures, des comptines aux contes, des témoignages aux fictions, une anthropologie poétique se dessine : quelle littérature pour la jeunesse ? celle qui toujours commence !.

Quelle littérature pour la jeunesse ?

Henri Meschonnic s'est imposé comme l'un des grands intellectuels et des poètes importants de la deuxième moitié du XXe siècle. Sa réflexion théorique a transformé la pensée du langage, de la littérature, de la traduction, et s'est développée dans de nombreux secteurs des sciences humaines. Plus qu'un hommage, Henri Meschonnic, la pensée et le poème est une réflexion collective, réunissant des poètes, des théoriciens du langage et de la littérature, autour d'un même projet : introduire à la lecture d'une œuvre ample et dense. On découvre, en lisant cet ouvrage, la portée et l'originalité d'une démarche qui, dès les débuts, s'est démarquée avec force des approches biographique, psychanalytique ou sociologique de la littérature, tout en les côtoyant et les questionnant. Il en émerge une anthropologie radicalement nouvelle, qui tente de penser ensemble le poème, l'histoire, le langage, l'éthique et le politique pour penser la vie. Cet ouvrage reprend les actes d'un colloque qui a eu lieu à Cerisy-la-Salle en juillet 2003. Ont participé à cet ouvrage : Jacques Ancet, Arnaud Bernadet, Béatrice Bonhomme, Jean-Louis Chiss, Jae-Ryong Cho, Young-Joo Choi, Daniel Delas, Gérard Bessons, Andrew Eastman, Véronique Fabbri, Geneviève Jolly, Ok-Ryon Kim, Serge Martin, Pascal Michon, Bernard Noël, Patrick Rebollar, Jürgen Trabant, Simone Wiener, Joëlle Zask.

Henri Meschonnic, la pensée et le poème

La place de la poésie a toujours été considérée comme essentielle par les enseignants du primaire. Les Instructions officielles ont aussi fait place aux poèmes : depuis la récitation jusqu'aux jeux avec les mots en passant par la création poétique. Aussi les répertoires se sont constitués au gré des traditions scolaires et des goûts personnels des enseignants. Cet ouvrage fait le point et propose des activités renouvelées et variées en classe. Il offre à l'enseignant un grand nombre de poèmes pour toutes les occasions de la petite section au CM2. Des poèmes de toutes les époques, de tous les pays pour y faire sa propre anthologie. Et les élèves ne répéteront pas un répertoire réduit à une peau de chagrin car la poésie est infinie comme le langage.

Les poèmes à l'école - Une anthologie

La critique littéraire, la linguistique, la phénoménologie, l'esthétique, etc., proposent le plus souvent une relation critique sans une critique de la
relation dans et par le langage. Après avoir opéré la critique des pensées substantialistes qui entretiennent les dualismes (le même et l'autre, la
présence et l'absence, l'ordinaire et la fête, etc.) dans L'Amour en fragments. Poétique de la relation critique (Artois Presses Université, 2004), il a fallu engager la réflexion critique au plus près des mouvements relationnels subjectifs dans Rythmes amoureux. Poétique du corps-langage (Comp'Act, 2006). En prenant appui sur un corpus importants de textes poétiques de ces trente dernières années, connus et inconnus, majeurs et mineurs, poètes et œuvres permettent d'observer des subjectivations singulières (individuelles et/ou collectives ; culturelles et/ou personnelles) qui vivent de l'amour, c'est-à-dire de la relation au plus haut point. Alors peuvent être reconsidérées des dichotomies comme celles du lyrisme et du formalisme, de la poésie et de la chanson, de la vie
et de la littérature aujourd'hui, au cœur des vies et des expériences, c'est-à-dire au cœur du langage : non seulement ce qui s'y dit mais surtout ce qui s'y fait. Parce que c'est ce dernier point de vue qui intéresse la poétique comme critique de l'individu et de la société par la critique du langage. L'enjeu est bien celui du défi que lance la relation amoureuse à une théorie du langage. Cette relation qui ne cesse de faire la une des magazines, de jouer le premier rôle dans les romans et, dit-on, de répondre absent dans les poèmes... Alors le défi de l'amour devient aussi le défi du langage : penser la relation dans et par le langage. Finalement cet ouvrage cherche à poser les fondements d'une anthropologie historique du langage afin d'indiquer les conditions d'une pensée de la relation et donc de la relation amoureuse hors de tout psychologisme ou sociologisme.

Langage et relation - Poétique de l'amour

Balade poétique dans le parc naturel régional des Landes de Gascogne.
Prendre son temps pour un lent voyage de découvertes, s'initier à l'histoire du pays des eaux mêlées et partager ses légendes.
Serge Martin, grâce à sa plume et Marnie, à travers ses dessins, peintures, gravures, sérigraphies et collages nous content un Bassin d'Arcachon méconnu.
Pour faire suite à l'ouvrage "Itinéraires en Val de l'Eyre", publié en 2006, l'auteur décrit le monde secret et changeant des bouches de l'Eyre et des confins de la baie. Des approches par thèmes, que l'on peut aborder dans l'ordre de son choix.

Marnie, à travers son langage plastique (dessins, peintures, gravures, sérigraphies et collages) essaie de transcrire  l'émotion ressentie.

Le fil conducteur : ne pas se complaire dans ce qui est définitivement révolu. Le passé éclaire le présent. Page après page, le lecteur perçoit le poids des filiations, comprend mieux ce pays d'eaux mêlées. Le promeneur, en quête d'authenticité, est invité à un patient voyage initiatique.

Les gens d'ici, mais aussi ceux venus d'ailleurs se sont lentement insérés, s'appuyant sur les traditions pour les dépasser et créer à nouveau.

Bassin d'Arcachon des Hautes Terres

Daniel Delas est - selon ses termes - "poéticien" et "universitaire professeur de français". Né le 20 mars 1937, il est reçu à l'agrégation de Lettres classiques en 1963 et docteur d'Etat en 1989. D'abord professeur de lycée, il enseigne à Paris-X Nanterre comme assistant (1968-1970), maître-assistant (1970-1984), maître de conférences (1985-1994) puis rejoint en 1994 la jeune Université de Cergy-Pontoise comme professeur. Depuis 2003, il se consacre exclusivement à la recherche. Longtemps co-responsable des équipes "Rythme" et "Littératures francophones" de RITM (Recherches Interdisciplinaires sur les Textes Modernes), Daniel Delas a dirigé la revue Le Français aujourd'hui et la collection Référence aux éditions Bertrand-Lacoste. Il dirige aujourd'hui la revue Etudes Littéraires Africaines. Auteur d'un Linguistique et poétique (1972, avec J. Filliolet) et d'un Roman Jakobson (1993), il multiplie les travaux de poétique, stylistique, didactique, lexicographie... Les collègues et amis ici rassemblés rendent hommage au "passeur" en poétique, une poétique qui est aussi une éthique de l'amitié, de la solidarité, de la rencontre entre les disciplines, les aires géographiques, les peuples, les époques.

L'Impératif de la voix, de Paul Eluard à Jacques Ancet

Résumé

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