Elle s'est offerte à nous devant son mari

Le manuscrit 940 de la B.M. de Tours est le seul à contenir la version brève du Roman d'Athis et Procelias. Cette histoire d'amitié exceptionnelle met en scène un Romain et un Athénien dont la relation résiste aux rivalités amoureuses comme au conflit de leurs villes et se traduit par le motif de la gémellité d'élection. Mais le texte constitue aussi, dans le genre des romans d'Antiquité, une étape originale : au contraire de la triade fondatrice, il ne traduit pas en roman un texte antique mais s'inspire d'un exemplum de Pierre Alphonse. Situant le récit aux origines de Rome, il est, au contraire de la version longue qui privilégie Athènes, dédié à la Ville, à ses valeurs guerrières, à son esprit de conquête et à Romulus, son premier roi. Il se situe ainsi, entre roman et histoire, à un moment clé de la création romanesque médiévale

Li romans d'athis et procelias

Les ONG ambigues, aide aux Etat-Unis, aides aux populations ?

Comment les didactiques envisagent-elles l'acquisition des compétences de communication orales comme écrites ? Quelle place réservent-elles à la grammaire et quelle grammaire proposent-elles ? Comment tirer parti de la proximité entre langues sueurs pour faciliter l'apprentissage des langues étrangères ? Telles sont les principales questions abordées dans cet ouvrage. En dépit d'une organisation traditionnelle de l'enseignement liée au compartimentage disciplinaire, des didacticiens du français langue maternelle, du français langue seconde et du français langue étrangère explorent ici les voies de l'interdisciplinarité. Ils le font à leur manière, c'est-à-dire en usant des méthodes d'investigation qui leur sont familières et à partir de questions spécifiques. C'est donc moins l'objet de leur étude qui les rassemble ici qu'un même parti pris de transversalité. Celui-ci les pousse à investiguer les convergences entre les disciplines plutôt qu'à œuvrer au sein de frontières désormais désuètes. La grammaire, la langue des jeunes, la proximité entre langues dites " sœurs ", les pratiques de l'oral et de l'écrit en classe de français sont tour à tour revisitées par des chercheurs soucieux de mettre en partage des questions, des expériences et des outils méthodologiques, jetant ainsi les bases d'une interdidacticité qu'appellent de leurs vœux didacticiens et professeurs de français.

Langue et communication en classe de français. - Convergences didactiques en langue maternelle, langue seconde et langue étrangère

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Elle s'est offerte à nous devant son mari

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