Thème spécial : Réforme des soins de santé

Pays-bas 2012 etudes economiques de l'ocde

Higher level vocational education and training (VET) programmes are facing rapid change and intensifying challenges. This report on Egypt examines what type of training is needed to meet the needs of a changing economy, how programmes should be funded, how theyshould be linked to academic and university programmes and how employers and unions can be engaged. The country reports in this series look at these and other questions. They form part of Skills beyond School, the OECD policy review of postsecondary vocational education and training.

A skills beyond school review of Egypt

Allemagne : septembre 2004

Ce livre propose des évaluations indépendantes des progrès accomplis par Portugal eu égard à ces engagements nationaux et internationaux en matière d'environnement, ainsi que des recommandations orientées vers l'action des pouvoirs publics. Ces examens ont pour objectif de promouvoir l'apprentissage entre pairs, d'encourager les pays à rendre compte de leur action aux autres pays et à leur opinion publique, ainsi que d'améliorer les performances environnementales des gouvernements, individuellement et collectivement. Les analyses s'appuient sur un large éventail de données économiques et environnementales.
Des informations complémentaires sur le programme d'examens environnementaux de l'OCDE peuvent être obtenues en ligne à l'adresse suivante : www.oecd.org/env/examenspays.

Examens environnementaux de l'OCDE : Portugal 2011

Perspectives de l'emploi de l'OCDE 2021

This study first analyses an old and recurring form of instability in the region: conflict over resources. A series of case studies  examines the causes of these conflicts with reference to the associated regional challenges and response tools. Secondly, the study addresses terrorism, a relatively new dimension of insecurity. It outlines the development of AQMI and Boko Haram and then focuses on a comparative analysis of legal mechanisms to fight against terrorism. The argument holds that the congruence of these insecurities and the current violent crises present an unprecedented risk of destabilisation for West Africa and the international community.

Conflict over resources and terrorism - two facets of insecurity - west african studies

This report includes proposed changes to the OECD Model Tax Convention to prevent treaty abuse. Countries participating in the BEPS Project have agreed on a minimum standard to prevent treaty shopping and other strategies aimed at obtaining inappropriately the benefit of certain provisions of tax treaties. The report also ensures that tax treaties do not inadvertently prevent the application of legitimate domestic anti-abuse rules. The report clarifies that tax treaties are not intended to be used to generate double non-taxation and identifies the tax policy considerations that countries should consider before deciding to enter into a tax treaty with another country. The model provisions included in the report provide intermediary guidance as additional work is needed, in particular in relation to the limitation on benefits rule.

Preventing the granting of treaty benefits in inappropriate circumstances

Une éducation équitable ne veut pas dire la répartition égale des ressources entre tous et, les pays de l'OCDE soutiennent les élèves souffrant de déficiences apprentissage ou de désavantages sociaux, en leur accordant des ressources  supplémentaires pour les aider à suivre le programme scolaire classique et à tirer le meilleur parti possible du système éducatif. Le présent ouvrage compare les approches des différents pays de l'OCDE et en déduit  les conséquences pour l'action des gouvernements. Il fait suite à l'édition intitulée Besoins éducatifs particuliers - statistiques et indicateurs. Cette publication élargit l'analyse internationale à un plus grand nombre de pays et couvre un éventail plus vaste de services éducatifs. Elle offre également une présentation plus exhaustive des données et des indicateurs de l'équité. Le système de classification internationale en trois catégories, A, B et C (élèves souffrant respectivement de déficiences, de difficultés et de désavantages), mis au point pour la première édition, est maintenu. Cet ouvrage met en lumière les effectifs d'élèves concernés ainsi que le type d'écoles qui les reçoit (écoles spéciales, classes spéciales ou classes ordinaires). Il comprend de nouvelles données sur l'éducation préprimaire, le deuxième cycle de l'enseignement secondaire, et la répartition par sexe. La publication traite aussi du nombre d'élèves par enseignant et des structures d'accueil des élèves. L'analyse repose sur les données à la fois quantitatives et qualitatives communiquées par 28 pays : l'Allemagne, l'Autriche, la Belgique (Communauté , flamande), le Canada (Alberta, Colombie-Britannique, Nouveau-Brunswick, Saskatchewan), la Corée, le Danemark, l'Espagne, les Etats-Unis, la Finlande, la France, la Grèce, la Hongrie, l'Irlande, l'Islande, l'Italie, le Japon, le Luxembourg, le Mexique, la Norvège, La Nouvelle Zélande, les Pays-Bas, la Pologne, le Portugal, la République tchèque, le Royaume-Uni, la Suède, la Suisse et la Turquie.

Pays-bas 2012 etudes economiques de l'ocde

Résumé

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