6 mois n°15 villes folles

Les MST - Maladies sexuellement transmissibles

La ville

Problèmes : nombres et calculs ; CM2

Voyage photographique sur le monde sous le prisme de la lumière, qui transforme les paysages, de l'aube à la nuit. Aux différentes heures de la journée, huit chapitres montrent des clichés aux multiples lumières, chacun légendé avec les conditions particulières de la prise de vue. L'ouvrage est enrichi de citations d'auteurs célèbres et de témoignages de grands photographes.

LumiÃ¨res ; de l'aube Ã  la nuit

Annales 97. dpecf 4. comptabilite

Découvrez le Chili à travers ses parcs nationaux mondialement renommés.
Sur la carte, le Chili prend la forme d'une bande étroite, le long de laquelle se succèdent, du nord au sud, divers paysages. Le désert le plus aride du monde, fait place à une vaste zone de forêts et de lacs qui s'étire jusqu'aux glaciers limitrophes du cercle Antarctique. Étendu sur 4 329 km, ce pays, le plus long de la planète, possède plus de 8 000 km de côtes. Sa largeur moyenne se limite à 180 km entre le Pacifique à l'ouest et ses frontières avec la Bolivie et l'Argentine à l'est. Pourtant, sur ces courtes distances, l'altitude peut passer du niveau de la mer à pratiquement 7 000 m au sommet des Andes. Le pays compte au total plus de 2 000 volcans, dont 500 sont considérés comme actifs par les géologues.
 Au centre se répartissent lacs, forêts et vallées ensoleillées qui abritent une faune et une flore très riches. Le Sud, enfin, présente un paysage fascinant de montagnes, glaciers, îles et fjords. Le pays compte une superficie totale d'un peu plus de 756 000 km², pour une population atteignant seulement 18 millions d'individus.

Chili

L'actualité s'invite régulièrement dans les cours et parfois à l'initiative des hommes politiques. 
À l'inverse, d'autres sujets suscitent des controverses dans l'espace public mais sont parfois tenus à distance des programmes scolaires.
Enseignement de la Shoah, du fait religieux, de l'esclavage ou encore mémoire de la Résistance... Autant de sujets qui ont récemment fait l'objet de commandes officielles dans les programmes scolaires.
Enseignement du fait colonial, de l'immigration, de l'histoire de l'Afrique ou encore de l'espace israélo-palestinien. Autant de questions, elles-aussi vives, qui sont oubliées ou maltraitées dans les programmes et les manuels scolaires. Pourtant, elles interrogent les pratiques des enseignants, leurs relations avec les élèves et les finalités de l'histoire scolaire.
C'est dans un contexte d'injonctions politiques toujours plus fortes vis-à-vis de l'histoire et de la géographie, qu'est née l'idée d'un partenariat entre des historiens engagés (au CVUH) et des enseignants syndicalistes (au SNES-FSU). L'objectif était de favoriser le croisement des regards et les débats autour des « questions socialement vives ».

L’enseignement des questions socialement vives en histoire et géographie ; actes du colloque vendredi 14 mars 2008 samedi 15 mars 2008

Comment écrivez-vous ?Les inédits de l'IMEC pour la RDJPourquoi et comment lutter contre le Front National en 2012 ?

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