Vers une pédagogie de l’engagement ?

Publié par Champ Social (Editions), le 07 octobre 2021

230 pages

Résumé

La Fédération des centres sociaux et socioculturels de la Vienne conçoit et anime des dispositifs fondés sur le développement du pouvoir d'agir des personnes et des communautés, et ancrés dans une visée d'émancipation. Durant cinq années, trois chercheurs ont accompagné la Fédération et ses animateurs, dans le but de développer, diffuser et analyser ces pratiques. Cet ouvrage rend ainsi compte de trois de ces dispositifs, concernant respectivement des enfants (l'ALSH - ou centre de loisirs - émancipateur), des adolescents et des jeunes adultes (le réseau jeunes), les habitants de quartiers populaires (selon une démarche d'"aller vers"). L'exploration de ces pratiques permet de définir les conditions d'une pédagogie de l'engagement. Si celle-ci mobilise des techniques et des méthodes, elle suppose aussi des transformations organisationnelles et institutionnelles, de nouveaux modes de concertation et de gouvernance, et implique des transformations identitaires chez des professionnels amenés à revisiter leurs postures, leur rapport au public et au métier.

Pédagogie alternative en formation d'adultes ; éducation pour tous et justice sociale

Ethique et paradoxes de l'accompagnement en santé, travail social et formation

Vers une pédagogie de l’engagement ?

Pratiques réflexives en formation

Éthique et paradoxes de l'accompagnement en santé, travail social et formation

De l'abandon à l'engagement en formation ; enjeux singuliers des parcours de professionnalisation

Impacts des produits phytopharmaceutiques sur la biodiversité et les services écosystémiques

Accompagnement collectif et agir coopératif : éducation, formation, intervention

Critiques