Eduquer N° 6 troisième trime

Publié par L'Harmattan, le 01 janvier 2004

130 pages

Résumé

L'action prime sur la réflexion. De l'action " connue " à l'action " connaissante ", l'expérience trouve son nouveau statut : restituer l'action de savoir et bâtir nos épistémologies de l'action au sein des pratiques. Il ne s'agit pas de peser des pratiques, mais de constituer une pensée d'action, de souligner le rôle " actif " de la représentation et de la présence réflexive, en soulignant ce que " penser veut dire " dans la conduite d'actions ouvertes, situées et liées au champ de l'éducation et de la formation. Des formateurs, des enseignants, des psychologues utilisent désormais l'analyse du savoir-faire par ceux qui pratiquent des activités, définissant une épistémologie de la pratique.

Le tournant numérique des sciences humaines et sociales

Eduquer N° 6 troisième trime

Théorisation des pratiques

Conditions de l'éducation et perspectives pour l'éducation nouvelle N°

Théorisation des pratiques ; posture épistémologique et méthode, statut des modèles et des modélisations

Le tournant numérique des sciences humaines et sociales

Utopies en information, communication et documentation - Volume 5, Humanités numériques. Regards épistémologiques et critiques

Pratiques et logiques en pedagogie

Critiques