Sciences de la vie et de la terre, terminale s

Beaucoup d'enfants écrivent "mal" : ils tracent les lettres avec difficulté, lenteur, et de manière peu lisible. Cela vient souvent d'un apprentissage mal conduit ou commencé sans que l'enfant y soit suffisamment préparé. À quel âge les enfants peuvent-ils commencer à écrire ? Faut-il attendre le cours préparatoire ou doit-on commencer avant ? Comment préparer les enfants à cet apprentissage difficile et capital : à la maison, à la crèche, à l'école maternelle ? Quelle attitude adopter vis-à-vis des gauchers ?... Autant de questions auxquelles ce livre veut répondre en s'adressant aux enseignants mais aussi aux parents et aux éducateurs de la petite enfance. Cet ouvrage analyse les conditions qui permettent aux enfants d'apprendre à écrire avec plaisir et de manière correcte. Il aide aussi à comprendre pourquoi certains enfants rencontrent des difficultés, et propose, à l'aide d'exemples précis et abondamment illustrés, des activités diverses et progressives qui guident l'enfant sur les chemins de l'écriture.

Les chemins de l'écriture

La nouvelle collection scientifique de référence pour l'école



Un manuel qui permet "de comprendre et décrire le monde réel, celui de la nature et celui construit par l'Homme, d'agir sur lui, de maîtriser les changements".
Des outils clés en main pour l'enseignant.
 

Les plus pédagogiques du manuel :


Une sélection de documents dont l'analyse permet aux élèves de participer à la construction de leur savoir.
Un questionnement simple, toujours en relation avec les documents proposés.
L'acquisition du vocabulaire scientifique.

Sciences de la vie et de la terre, terminale s

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