Technologies avancées, cheminement depuis la recherche, interrelations avec la clinique, médecine personnalisée... C'est un voyage dans le futur immédiat de la médecine que nous proposent les chercheurs et experts auteurs de cet ouvrage. Les moyens â disposition du thérapeute sont en train de radicalement changer grâce à des techniques de plus en plus pointues qui ouvrent un champ de recherche infini : plus de 300 types cellulaires, quelque 100 000 protéines, plus de 20 000 gènes sont maintenant à la portée d'une exploration biomédicale. Ne se contentant plus d'une observation ou d'un paramètre biologique unique, le médecin du futur aura à intégrer une multitude de données décryptant les plus fins mécanismes moléculaires et cellulaires dans une vision dynamique de la maladie, à la fois globale, intégrée et personnalisée pour chaque patient. La pratique médicale se saisit déjà de ces progrès comme en témoignent les applications innovantes au service du patient présentées dans les différents chapitres de cet ouvrage. Les auteurs ont pris à coeur d'y expliquer le principe de toutes ces avancées technologiques, dont les célèbres "omiques", dans un tangage accessible. [ouvrage permettra ainsi au lecteur de comprendre ce trait d'union entre le traitement de ces données de sources multiples et la recherche appliquée aux diagnostics, à la prévention, aux thérapies ouvrant la voie à la médecine personnalisée...

La révolution biotechnologique et la médecine de demain

Le premier ouvrage qui aborde la question du regard sur l'enfant et l'enfance à travers la diversité des supports culturels destinés aux enfants eux-mêmes ou aux adultes éducateurs, membres de la famille ou professionnels. L'enfance et ses représentations sont aujourd'hui au cour d'injonctions paradoxales ou sont porteuses d'utopies contradictoires. Cet ouvrage s'attache à explorer la diversité de ces « figures » de l'enfant et de l'enfance qui guident et accompagnent familles et professionnels dans leurs fonctions éducatives.

Les enfants dans les livres - Représentations, savoirs et normes

Les questions des formes d'évolution de la famille et de ses rapport à la transmission, du développement et de la socialisation de l'enfant, ou encore des modes d'apprentissage, d'éducation et de prise en charge des enfants handicapés sont l'objet de nombreux travaux dont les trente-cinq études ou réflexions critiques de chercheurs en psychologie du développement et de praticiens, conduites en France et à l'étranger, présentées ici : l'originalité du présent ouvrage réside dans l'actualisation de leurs perspectives et la stimulation que leur mise en rapport suscite.
Benoît Schneider est enseignant-chercheur en psychologie du développement et en psychologie de l'éducation (Nancy).

Enfant en développement, famille et handicaps ; intercactions et transmissions

Les grands-parents, représentants du passé ou nouveaux seniors dynamiques et disponibles ? Les modalités de leur construction identitaire, de leur présence et leur diversité doivent dépasser ces visions réductrices : elles éclairent d'un jour nouveau les évolutions familiales contemporaines. Benoît Schneider, Marie-Claude Mietkiewicz, Sylvain Bouyer sont maîtres de conférences en psychologie à l'Université Nancy 2.

Grands-parents et grands-parentalités

Chercheurs et praticiens participent de 1a définition et de la mise en œuvre de dynamiques interculturelles dans le domaine de l'intégration et des politiques de la ville. Quelles peuvent être la rencontre et l'articulation de leurs démarches respectives ?
Eclairer les processus à l'œuvre au sein de l'espace social, mieux comprendre les phénomènes individuels et collectifs de représentation d'autrui et les phénomènes de confrontation entre groupes, explorer les parcours des différentes communautés et les histoires de vie individuelle, etc., à partir de modèles d'analyse et de constructions théoriques, voici quelques contributions des chercheurs en particulier dans le champ des sciences humaines. Loin de prescrire aux acteurs de terrain les orientations requises pour l'action, de tels éclairages permettent à ceux-ci une meilleure compréhension des situations qu'ils ont à gérer, plus attentive face à certains indicateurs, et ainsi une lucidité accrue ans la leurs actions. Mais où s'alimentent ces éclairages si ce n'est dans la formalisation progressive des données et informations concrètes ainsi que des savoirs en acte ? De nombreuses problématiques nouvelles dans le champ de l'intégration et de la vie urbaine, explorées aujourd'hui par les chercheurs, ont pu émerger grâce à l'attention quotidienne des praticiens portée aux réalités sociales et à leur capacité à exprimer, à rendre publics leurs constats.

Penser/Agir - Dynamiques interculturelles au coeur de la ville

L'intérêt que la psychologie manifeste pour prendre en compte la place et la fonction des émotions dans le développement (évolution de l'expression des émotions, de leur discrimination, de leur compréhension, de leur rôle dans le développement intra et interpersonnel, etc.) a croisé, durant ces dernières années, au moins deux tendances majeures qui marquent la psychologie : le regain d'intérêt plus général dans les sciences humaines pour les émotions et leur traitement pluridisciplinaire et la place prise par le mouvement interactionniste. Cet ouvrage, est une illustration et une contribution aux débats en cours, à partir d'ouvertures théoriques et d'apports empiriques regroupés autour de trois thématiques essentielles : les émotions et le développement de l'expressivité faciale ; les émotions et le développement du langage et de la conversation ; les émotions et le développement socio-cognitif.

Emotions, interactions et développement

L'intérêt que la psychologie manifeste pour prendre en compte la place et la fonction des émotions dans le développement a croisé, durant ces dernières années, au moins deux tendances majeures qui marquent la psychologie : le regain d'intérêt plus général dans les sciences humaines pour les émotions et leur traitement pluridisciplinaire et la place prise par le mouvement interactionniste. Ce volume aborde : les émotions et le développement de l'expression faciale - les émotions et le développement du langage et de la conversation - les émotions et le développement socio-cognitif.

Ses oeuvres

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