Cet ouvrage répond à la récente introduction, dans les programmes de lycées, de textes relevant des littératures européennes. Ce support permettra à chacun de développer sa curiosité en s'initiant à la lecture d'un panorama diversifié de la poésie européenne. Mais cette finalité en cache une autre : faire entrer en soi un peu de l'autre est une manière, politique et poétique, de faire l'Europe.

Promenade en terre poétique européenne

La lecture de Michaux à laquelle nous invite le livre est le fruit d'une recherche décennale. La critique de Michaux n'a pas assez détaillé ce qu'implique l'idée complexe de "corps" chez cet auteur. Quelle est sa pertinence ? d'une part de faire le lien entre l'espace visionnaire et la sphère du sensible, d'autre part de réaliser la transition entre l'¦uvre et l'espace social, et enfin de rendre compte, de façon neuve, de la "communication" poétique et esthétique. L'ouvrage reprend neuf articles, dont huit déjà parus et légèrement modifiés par Claude Fintz, et un inédit. Il est composé de trois parties : l'activité des textes et des signes sur le corps, y compris sur le plan génétique ; la dimension éthico-spirituelle et initiatique des textes, qui implique la déconstruction du genre poétique et l'ouverture d'un insubordonné à l'altérité, qui indique en quoi la déficience est une véritable puissance.

Henri michaux -"homme-bombe" - l' oeuvre du corps : theorie et pratique

Le présent ouvrage reprend la plupart des conférences qui ont été prononcées à Grenoble, en décembre 2002, à l'occasion d'une Seconde Rencontre dirigée par Claude Fintz autour des " Imaginaires du corps ". La rencontre précédente a fait l'objet de deux publications aux éditions L'Harmattan (Du corps virtuel... à la réalité des corps, 2002) ; elle a elle-même été induite par une première investigation (Les imaginaires du corps, 2 Tomes, 2000). Le but principal de ces travaux est l'exploration d'une corporéité complexe qui situe l'individu au croisement de lui-même et du monde. Précisément, la question du métissage, abordée ici de manière multidisciplinaire (littérature, arts, sociologie, anthropologie, sciences), fait place à un corps qui n'a pas seulement à faire avec l'étrangeté d'un autre, mais qui fait advenir de l'altérité dans le rapport que chaque être entretient avec sa propre singularité. L'enjeu est donc de critiquer non seulement la réduction du corps à une unité physique ou à l'objet d'un savoir, mais aussi le rabattement de la personne à la seule identité. Le corps apparaît ainsi métissé et métisseur. Patrick Baudry

Le corps comme lieu de métissages

Ce que l'homme possède de plus profond c'est sa peau déclarait en forme de boutade Paul Valery. C'est cette " profondeur " paradoxale dont Les Imaginaires du corps, réflexion collective menée sous la direction de Claude Fintz, tentent de décliner les différents aspects en analysant comment le corps peut être saisi c'est-à-dire en dernier ressort " imagé " ou mieux encore imaginé, en une multiplicité souvent contradictoire. En effet quel rapport peut-il exister entre ces différents corps : corps mis en mots des poètes, corps sommés de devenir eux-mêmes œuvre d'art des danseurs et des athlètes, corps souffrants et médicalisés que prennent en charge les travailleurs sociaux ? Le corps dans son ambiguïté se présente comme un paradoxe irritant pour la pensée toujours en surplus de sens, ailleurs, autrement alors même qu'il est intimement vécu comme un. Là se situe pour chacun de nous le sens ultime, le point par où le questionnement sur l'humain s'enracine, questionnement que les bouleversements apportés par la technique et les nouvelles biologies rendent encore plus pressant.

Les Imaginaires Du Corps. Tome 1, Litterature

Les imaginaires du corps. Tome 1, Littérature

Expérience esthétique et culturelle chez Henri Michaux : La quête d'un savoir et d'une posture

L'enseignement du français à l'Université est en crise du fait de la baisse de niveau consécutive à la démocratisation de l'enseignement supérieur. Certains enseignants voient aujourd'hui dans cette discipline un palliatif fonctionnel à des lacunes d'ordre culturel et offrent à leurs étudiants une mise à niveau post-bac débouchant sur la production de textes et l'expression verbale. D'autres rappellent les spécificités de leur enseignement, qui ne vise pas seulement la lisibilité et l'élégance, mais aussi l'approfondissement de l'esprit critique et le plaisir de l'expression.
Comment aborder, puis tenter de résoudre cette contradiction ?
Telle est la question que les études théoriques et critiques rassemblées ici adressent aux collègues du supérieur qui se préoccuppent de l'expression écrite et orale de leurs étudiants, et de sa didactique. 
Les auteurs enseignent en IUFM, en IUT, en IUP et dans diverses facultés de Lettres, Langues et Sciences Humaines.

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