Ce guide pédagogique propose, pour chaque texte, une structure identique :
- la présentation de l'auteur ;
- la présentation de l'extrait dans le contexte de l'oeuvre ;
- l'exploitation du texte ;
- la lecture de l'image avec des précisions sur l'oeuvre d'art et le courant artistique auquel elle appartient ;
- des pistes d'exploitation pratiques en classe ;
- des prolongements bibliographiques.

COMME UN LIVRE : CE1 ; cycle 2 ; niveau 3 ; guide pédagogique

Ce cahier d'exercices réunit les textes "faciles" du livre de l'élève. Il propose des approfondissements sur le sens, les mots, la combinatoire des sons et des lettres ; il facilite l'étude et la compréhension des textes du livre.

COMME UN LIVRE : CP, CE1 ; cycle 2 ; niveaux 2 et 3 ; cahier de l'élève Tome 1

Ce cahier d'exercices permet de travailler sur une sélection de textes provenant des six parties du livre de l'élève. La structure est identique pour chaque texte :- " Je comprends le texte " ;- " J'observe l'image " ;- " J'écris ".L'accent est mis sur le prolongement vers la production d'écrits.

COMME UN LIVRE : CM2 ; cycle 3 ; niveau 3 ; cahier d'exercices

Ce cahier d'exercices permet de travailler sur une sélection de textes provenant des six parties du livre de l'élève. La structure est identique pour chaque texte :- " Je comprends le texte " ;- " J'observe l'image" ;- " J'écris ".L'accent est mis sur le prolongement vers la production d'écrits.

COMME UN LIVRE : CM1 ; cycle 3 ; niveau 2 ; cahier d'exercices

Les deux cahiers d'exercices CE1 contiennent l'exploitation pédagogique avec un travail sur le texte et l'oeuvre d'art qui l'accompagne.Ce cahier se rapporte, pour chaque genre littéraire, aux textes moins faciles du livre de l'élève.Il propose cinq pistes de travail :- " Je comprends le texte ", exercices et jeux pour approfondir la compréhension ;- " Je joue avec les mots ", travail sur le vocabulaire ;- " Je repère les sons et les lettres ";- " J'observe l'image ", exercices individuels complétant le travail collectif ;- " J'écris ", travail de production d'écrits.

COMME UN LIVRE : CE1 ; cycle 2 ; niveau 3 ; cahier de l'élève Tome 2

Ce livre est divisé en grandes parties qui correspondent aux genres littéraires traités : contes (treize textes), théâtre (huit textes), poésies (vingt-deux textes), documentaires (onze textes), histoires ou extraits de romans (quinze textes). Dans chaque partie, les textes sont classés par ordre de difficulté croissante. Ils sont de longueur très variable, pour une exploitation dans des classes hétérogènes. L'enseignant choisit les textes en fonction de ses élèves et des priorités qu'il se donne, ce qui permet une grande souplesse d'utilisation. Ces textes sont le plus souvent issus de la littérature de jeunesse. Ce sont les textes originaux, non adaptés. Le manuel est abondamment illustré d'oeuvres d'art (tableaux, gravures anciennes, sculptures, photographies...) qui prolongent le texte. Dans un autre domaine de la création, elles donnent des repères, attirent le regard et nourrissent l'imaginaire.Les mots de vocabulaire sont expliqués en marge du texte, et toujours resitués dans le contexte de l'extrait présenté.Le questionnement, volontairement léger, est axé sur l'essentiel : l'idée centrale, la situation, les personnages, l'information principale... Il tend à susciter des échanges au sein de la classe et à impliquer l'élève dans sa lecture.

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