Cet ouvrage rassemble plusieurs communications entendues lors du colloque intitulé « Quelle didactique de l'interculturel dans les nouveaux contextes d'enseigne- ment-apprentissage du FLE/S? ». Tous ces textes envisagent la didactique de l'interculturel au départ de différents supports. On y trouvera tout d'abord une réflexion sur la place des textes littéraires pour travailler l'interculturel en classe de FLE, puis on abordera l'approche biographique comme trace des changements de représentations...

Didactique du FLE et de l'interculturel - Littérature, biographie langagière et médias

Les espaces francophones sont ouverts à un dialogue permanent de cultures et de civilisations, situation illustrée par ce recueil, fruit des recherches de quatre universités partenaires francophones : Université de Craiova (Roumanie), Université catholique de Louvain (Louvain-la-Neuve, Belgique), Université du Québec à Montréal (Canada), Université des Antilles et de la Guyane (Martinique), dont les travaux s'inscrivent dans le domaine de la sociolinguistique...

Espaces francophones : diversité linguistique et culturelle

Croire ? Savoir ? Croire savoir, savoir croire... Cette question est liée au " vivre ensemble u. Elle est liée tant à l'enseignement des religions ou du fait religieux qu'à la dimension éducative et à leurs évolutions dans une société en mutation. L'idée de ce dossier prend son origine dans les travaux engagés depuis de nombreuses années par l'Université catholique de Louvain, par l'IFER et par divers partenaires européens. Suite aux conclusions d'un colloque organisé à Dijon en 2009. il est apparu nécessaire d'élargir l'étude au cadre européen et d'approfondir particulièrement les relations du croire et du savoir. À cette fin, un partenariat s'est organisé entre l'Université catholique de Louvain, l'IFER du CUCDB de Dijon et l'Enseignement catholique de France. Son but ? Approfondir les différents aspects de la problématique croire / savoir afin de donner à chaque enseignant les outils nécessaires pour avoir l'attitude juste en abordant cette question, tant dans le champ proprement scolaire que dans le domaine éducatif. Concrètement, il s'agit de permettre aux enseignants une meilleure prise en compte de la dimension religieuse dans les disciplines et le vivre ensemble. II s'agit de donner les outils de réflexion et les concepts nécessaires à une telle formation.

Croire, savoir : quelles pédagogies européennes ? - Données empiriques, analyses et questions pour l'avenir

Michel BERRÉ, Pascale HADERMANN et Laurent ROBERT : Présentation du dossier / Luc COLLES : Vingt-sept ans de FLE à l'UCL / Aphrodite MARAVELAKI : Devenir prof de FLE en Belgique francophone : de la construction du curriculum à l'invention d'une nouvelle identité / Myriam DENIS : La formation des futurs bacheliers-agrégés de l'enseignement secondaire inférieur en français/FLE / Jean-Marc DEFAYS et Deborah MEUNIER : Les enseignements, formations...

Le Langage et l'Homme Volume 48 N° 1/2013

Islam-Occident - Pour un dialogue interculturel à travers des littératures francophones

Le colloque de Louvain-la-Neuve en janvier 2005 visait à interroger la diversité des méthodologies interculturelles, tant sur le plan des fondements que des pratiques, en relation avec la variabilité des contextes d'enseignement et d'apprentissage du FLE/S.Les communications ont été regroupées thématiquement dans six volumes publiés aux Editions Modulaires Européennes (Collections "Proximités-Didactique" et "Iris"). Le présent volume comprend les textes des deux conférences inaugurales...

Quelle didactique de l'interculturel dans les nouveaux contextes du FLE/S ?

Longtemps proposée aux enfants de nos écoles pour aborder la poésie, la récitation et la grammaire, l'oeuvre de La Fontaine est au carrefour des savoirs anthropologiques et littéraires. Aujourd'hui, comme hier, elle constitue un patrimoine d'une valeur didactique exceptionnelle. Le présent ouvrage propose un ensemble de regards neufs sur La Fontaine. Il présente, en alternance, des exposés théoriques et des suggestions d'exercices accordés aux exigences de la culture contemporaine.

Ses oeuvres

Ses derniers livres