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Wendy Kopp

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    Wendy Kopp

    @wendyKopp

    Teach for America ne serait pas en mesure de continuer à recruter et à développer un groupe de membres et d'anciens membres du corps et d'anciens élèves du Corps, si les principaux collèges du pays deviennent encore moins diversifiés.

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    La fin des inégalités éducatives va nécessiter un changement systémique et un effort soutenu à long terme. Il n'y a pas de raccourcis et pas de balles d'argent.

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    Le manque de diversité dans l'enseignement supérieur est un problème que nous devons nous attaquer en tant que pays si nous voulons tenir notre promesse.

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    Si les dirigeants du monde visent sérieux à améliorer le bien-être collectif, nous ferions mieux de nous prier au sérieux l'éducation dans nos pays et dans notre discussion mondiale.

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    Nous essayons d'être le meilleur employeur des diplômés récents du pays. La taille nous donne un effet de levier pour avoir un impact tangible sur les systèmes scolaires.

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    @wendyKopp

    Tout au long de l'histoire, lorsque les sociétés ont été confrontées à de grands défis, ils leur ont mis leurs meilleures personnes. Pendant la course spatiale, les scientifiques américains et russes, les ingénieurs, les astronautes et les cosmonautes ont poussé les limites de ce qui était possible et a atterri les hommes sur la lune.

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    Dans tous les cas où j'ai vu une école transformationnelle, il y a un directeur qui a vraiment l'expérience fondamentale d'avoir enseigné avec succès.

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    Les pays ont été largement laissés seuls pour gérer ou ignorer leurs problèmes éducatifs comme bon leur semble. En partie, c'est parce que nous avons supposé que les contextes et les défis étaient si différents de la nation à la nation que l'éducation ne pouvait pas être abordée au niveau international.

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    Je n'ai pas vu que les tests standardisés rendent la profession moins attrayante, bien que certains directeurs les répondent d'une manière qui sort les meilleurs enseignants de leurs écoles (par la préparation des tests excessives dans le programme scolaire par exemple). D'un autre côté, les grands enseignants veulent que des repères de mesurer les progrès et les tests peuvent y aider.

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    Le moyen le plus fiable d'être certain de leur impact en classe est par le biais d'études indépendantes menées par des organisations tierces qui comparent la croissance des élèves dans les salles de classe de nos membres du corps à celles d'autres enseignants dans des situations similaires.

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    Teach for America recrute les meilleurs diplômés de collège récents, les jeunes professionnels, les personnes que nous pensons être les futurs leaders les plus prometteurs des États-Unis, et leur demande de s'engager deux ans à enseigner dans les communautés urbaines et rurales de l'haleine.

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    La recherche confirme que les grands enseignants changent de vie. Les élèves ayant un enseignant élémentaire très efficace sont plus susceptibles d'aller au collège, moins susceptibles de devenir enceintes en tant qu'adolescents et de gagner des dizaines de milliers d'autres au cours de leur vie.

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    Tout au long de l'histoire, lorsque les sociétés ont été confrontées à de grands défis, ils leur ont mis leurs meilleures personnes. Pendant la course spatiale, les scientifiques américains et russes, les ingénieurs, les astronautes et les cosmonautes ont poussé les limites de ce qui était possible et a atterri les hommes sur la lune.

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    Quand j'ai commencé Teach for for America, je n'essayais pas de proposer une idée qui changerait le monde. J'essayais de résoudre un problème beaucoup plus près de chez moi: j'étais un senior à l'université, et je ne savais pas ce que j'allais faire de ma vie!

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    Lorsque les gens pensent que le problème peut être résolu, il devient un impératif moral de faire partie de la solution. Nous pouvons faire beaucoup plus dans nos districts scolaires pour recruter de manière agressive, sélectionner des personnes selon des normes élevées, investir dans leur formation et développement, et favoriser et récompenser leur leadership. Une fois que nous investissons davantage dans l'attraction, le développement et la rétention d'enseignants, les recrues potentielles commenceront à le voir comme une profession à considérer.

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    J'ai moi-même été complètement déchiré par la décision de commencer Teach for for America. Il y avait une voix dans ma tête me disant de ne pas le faire - de prendre un chemin plus normal. J'avais une chose pour moi, à savoir que j'avais été rejeté de tous les autres emplois auxquels j'avais postulé.

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    Nous n'essayons pas d'être la seule voie de l'enseignement. Nous mettons une énergie énorme pour comprendre ce qui différencie les enseignants les plus performants.

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    Le manque de diversité dans l'enseignement supérieur est un problème que nous devons nous attaquer en tant que pays si nous voulons tenir notre promesse.

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    Les tests standardisés ne peuvent pas tout capturer, mais en revanche, les élèves qui ne sont pas capables de bien faire des tests standardisés ne sont pas bien équipés pour prospérer dans le monde d'aujourd'hui et il est donc important pour les enseignants de s'assurer que les élèves acquièrent les bases nécessaires pour répondre au monde Les normes éducatives de base représentent ces tests.

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    Nous croyons fermement à la transparence et à la responsabilité, c'est pourquoi Teach for America encourage les évaluations indépendantes rigoureuses de notre programme. Notre mission est trop importante pour fonctionner d'une autre manière.

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    Nous recherchons des gens qui ont démontré qu'ils sont des leaders, ont des antécédents de réussite et veulent faire partie d'une force ... d'une force beaucoup plus grande de personnes déterminées qui veulent provoquer, finalement, institutionnelles changement.

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    À long terme, nous aurons besoin de beaucoup plus de dirigeants afro-américains, latino-américains et amérindiens, et des dirigeants de communautés à faible revenu, qui peuvent apporter des informations supplémentaires et un sentiment d'urgence profondément ancré, et qui sont les plus susceptibles d'inspirer La confiance et l'engagement nécessaires entre les parents des élèves et les dirigeants communautaires.

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    Il n'y a pas de guide comment pour changer le monde. Mais il est facile de se raccrocher par des idées fausses sur ce qu'il faut pour avoir un impact.

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    Si les dirigeants du monde visent sérieux à améliorer le bien-être collectif, nous ferions mieux de nous prier au sérieux l'éducation dans nos pays et dans notre discussion mondiale.

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    Je vais me lever à 5 ou 6 ans. J'essaie de rattraper le sommeil le week-end, donc je vais essayer de dormir sept heures. Pendant la semaine, mon idéal est d'aller se coucher à 9 heures et de se réveiller six heures plus tard.

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    Partout dans le monde, les enfants défavorisés ne sont pas à la hauteur de leur potentiel car s'ils vont à l'école, les écoles ne sont généralement pas conçues pour répondre à leurs besoins supplémentaires.

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    Les limites des lois fédérales sont en mesure de créer de réels progrès au niveau local. En fin de compte, pour effectuer non seulement des progrès progressifs mais des progrès qui sont transformationnels pour les étudiants, nous avons besoin d'un leadership engagé - des personnes qui croient profondément que leurs élèves peuvent atteindre au plus haut niveau et qui savent comment créer les conditions à la classe, au niveau de l'école et du système pour leur donner les opportunités qu'ils méritent.

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    @wendyKopp

    L'éducation est l'outil le plus puissant que les pays ont pour stimuler la croissance économique, augmenter la prospérité et forger des sociétés plus justes, pacifiques et équitables. Là où la privation éducative existe, elle engendre des conflits et permet la répression.

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    L'idée que les ordinateurs peuvent jamais remplacer les enseignants et les écoles révèlent un profond manque de compréhension du rôle que joue le leadership dans la réussite des élèves.

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    L'éducation est l'outil le plus puissant que les pays ont pour stimuler la croissance économique, augmenter la prospérité et forger des sociétés plus justes, pacifiques et équitables. Là où la privation éducative existe, elle engendre des conflits et permet la répression.

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