30 ans de politiques de professionnalisation des enseignants : regards internationaux

Publié par PU du Midi, le 12 avril 2022

350 pages

Résumé

Après 30 années de professionnalisation des enseignants, cet ouvrage collectif effectue, de manière critique et au sein de 5 contextes nationaux, un bilan de ce projet politique. Il examine comment ce projet se traduit et se transforme en fonction des histoires nationales et des formes politiques de pouvoir. Il investit cinq systèmes éducatifs, trois du continent européen (France, Suisse et Belgique) et deux du continent américain (le Canada, au travers du Québec, et le Brésil). Cette diversification permet de mettre au jour à la fois des invariances en lien avec les politiques (qui permettent d'affiner leur caractérisation) et les spécificités en lien avec l'ancrage national des systèmes éducatifs. Ce bilan d'un projet politique majeur qui modifie en profondeur le fonctionnement et l'organisation des systèmes éducatifs occidentaux constitue une contribution importante à destination des chercheurs, des étudiants, des enseignants (y compris en devenir) et des cadres des systèmes éducatifs.

Analyse de pratiques pédagogiques ; situations professionnelles d'enseignants-chercheurs novices

Division et coordination du travail dans l'enseignement et la formation

Transformation(s) de l'école : vision et division du travail

Lycées agricoles en changement - Regards pluriels

Recherches en éducation - Pratiques et apprentissages professionnels

La recherche-intervention par les sciences de l'éducation ; accompagner le changement

Soigner et former - Contribution des sciences de l'éducation

30 ans de politiques de professionnalisation des enseignants : regards internationaux

Critiques