Livre du catéchiste 9-11 ans - Tome 1

L'Association des anciens élèves de l'Ecole Nationale de la France d'Outre-Mer (ENFOM) a placé au premier rang de ses objectifs celui de contribuer, à l'intention des chercheurs et historiens des générations du futur, à une meilleure connaissance du "fait colonial" en se plaçant au-dessus des passions.
Si étonnant que cela puisse paraître, depuis que le vent de la décolonisation a conduit à l'indépendance les anciens Territoires français d'Outre-Mer, aucune étude n'avait porté sur l'origine, la formation, la vie et le destin des fonctionnaires qui avaient la responsabilité d'administrer ces régions.
Il a paru utile, à d'anciens administrateurs des colonies de consacrer à ce problème une enquête sociologique menée suivant des méthodes statistiques.
Les auteurs ont fait porter leurs investigations sur la promotion entrée en 1939, à laquelle ils appartiennent. En effet, au moment où ont été supprimés les corps administratifs d'Outre-Mer, ses membres étaient à peu près au milieu de leur carrière, et l'étude pouvait se prolonger en montrant comment celle-ci avait pu continuer soit dans les corps métropolitains, soit au service de la Coopération, soit dans le secteur privé.
A ce titre leur ouvrage dépasse très largement la seule promotion 1939. Elle intéresse aussi tous les élèves des promotions qui ont précédé ou suivi celle de 1939, tous atteints par les conséquences de la guerre et de la décolonisation.
Elle a un intérêt certain pour les chercheurs et tous ceux qui s'intéressent à l'histoire de la colonisation française.

L'Administrateur Colonial Cet Inconnu. Etude Historique Et Sociologique D'Une Promotion De L'Ecole Nationale De La France D'Outre-Mer, Realisee A La Demande Et Avec Le Concours De L'Association Des Anciens Eleves

Made in Mexico - The cookbook

Le XXe siècle a été marqué par une crise des valeurs qui a pris deux visages : l'un, sérieux, avec la dévaluation des valeurs suprêmes, la sécularisation mais aussi la crise des valeurs laïques et la " brutalisation " de l'Histoire et des sociétés ; l'autre, frivole, avec la fluctuation quasi boursière, ludique et esthétique des valeurs. Au XXIe siècle, assistera-t-on au crépuscule, au "  choc " ou au grand métissage des valeurs ? A la création de nouvelles valeurs ? Seront-elles superficielles, éphémères, singulières, universelles ou spirituelles ? Quel impact auront la mondialisation et les technosciences sur les valeurs, anciennes ou nouvelles ? La planète, l'espèce humaine et la Cité se savent désormais mortelles. Afin de les préserver, en viendra-t-on à conclure un nouveau contrat social, naturel, culturel et éthique et à jeter les bases d'une éthique du futur ?

Où vont les valeurs ? - Entretiens du XXIe siècle Tome 2

MicroFluo est une collection aide-mémoire sur les logiciels micro-informatique. Chaque ouvrage a été conçu pour vous permettre de retrouver et d'appliquer rapidement l'ensemble des fonctionnalités du logiciel grâce, en partie, à l'index thématique et à de nombreuses illustrations.

Paradox 8

Dans l'antiquité, pour remercier le dieu d'un bienfait ou pour l'honorer, les fidèles accrochaient aux arbres du sanctuaire, autour des statues, des autels, dans les temples, des tablettes de terre cuite ou de bois, percées d'un trou pour les suspendre. On y peignait les dieux, les hommes, les récits mythologiques. Souvent, ces œuvres étaient dédiées à Isis pour la délivrance d'un naufrage ou à Asclépios, pour la guérison d'une maladie. Le Tâbleau de Cébès est la description d'un de ces tableaux votifs. Mais à la différence de la plupart des offrandes, ce tableau-là, dédié à Cronos il y a fort longtemps par un étranger, disciple de Parménide et de Pythagore, reste une énigme indéchiffrable pour le groupe de jeunes gens qui le regardent. Surgit alors un vieil homme qui se propose de leur donner les explications qu'il a lui-même reçues de ce mystérieux étranger.

Le tableau de Cébès

Le Memento du maïs : reconnaître et maîtriser les principaux accidents sur une culture de maïs

LIBRE L'ACTEUR ? L'acteur est-il libre de ses choix ? Le choix de sa formation engage-t-il l'acteur sur l'ensemble de sa carrière ? L'époque du " Tout metteur en scène " est-elle révolue ? L'acteur est-il instrument ou moteur ? Qu'est-ce qui définit le statut de l'acteur ? Son intermittence ? Sa compétence ? Le choix d'un modèle de vie ? L'urgence de son expression ?
ENGAGÉ L'ACTEUR ? Dans quel combat aujourd'hui ? Celui pour sa survie ? Celui pour la culture ? Celui pour la transgression, pour la subversion, pour la différence ? Au nom de qui parle-t-il ? À qui ? Choisit-il son champ d'activité ? Au théâtre, au cinéma, hors théâtre, dans la rue, dans les écoles, dans les quartiers ?
SEUL L'ACTEUR ? Une troupe d'acteurs peut-elle exister aujourd'hui ? Sans metteur en scène permanent ? Se vendre à qui ? À quoi ? Se vendre ?

Livre du catéchiste 9-11 ans - Tome 1

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