Le livre du maître et des ressources téléchargeables sur le site compagnon.

Dans le guide pédagogique :

    L'explication de la démarche générale, des commentaires didactiques, les corrigés de tous les exercices et problèmes du manuel.

AU RYTHME DES MATHS : CM ; guide pédagogique (édition 2018)

Chacun à son rythme pour progresser en maths

 
600 exercices et problèmes différenciés à 2 niveaux de difficulté pour favoriser l'autonomie et gérer l'hétérogénéité des élèves.
 
60 leçons construites pour progresser efficacement : Pour démarrer (découverte/réactivation) - Je retiens (leçon) - Je m'entraîne à mon rythme (application/entraînement) - Je résous des problèmes (réinvestissement).
 
Une organisation par périodes proposant une progression sur toute l'année.
 
Un livre du maître accompagné d'un CD-Rom avec de nombreuses ressources imprimables et personnalisables (activités de découverte, exercices supplémentaires, bilans...).

AU RYTHME DES MATHS : CE2 ; fichier par périodes (édition 2015)

Un fichier avec:    Plus de 1200 exercices et problèmes différenciés pour favoriser l'autonomie et gérer l'hétérogénéité des élèves. Des leçons organisées par domaines mathématiques (Nombres et calculs, Grandeurs et mesures, Espace et géométrie) Un repérage clair des liens avec le Socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Des leçons passerelles "Vers la 6ème", une proposition de programmation sur l'année et de progression sur le cycle 3 pour faciliter la transition avec le collège dans la continuité des apprentissages.  Les plus pédagogiques :  ? Des consignes claires et accessibles prenant en compte les élèves en difficulté. ? Une grande variété d'exercices et de problèmes pour nourrir les élèves les plus rapides. ? Des "Points méthodes" et des " Points outils" pour donner des méthodes de travail et s'initier aux outils numériques. ? Une banque de problèmes pour travailler les croisements entre les domaines mathématiques et les enseignements (problèmes interdisciplinaires) et pour réinvestir ses connaissances. ? Des activités favorisant le travail collaboratif et les échanges oraux. ? Une large place accordée au calcul mental, pour un apprentissage structuré des automatismes. ? Des bilans organisés par compétences pour faciliter l'évaluation.

Mathématiques CM2 Cycle 3 Au rythme des maths - Fichier de l'élève

Un livret de 100 problèmes interdisciplinaires pour travailler les croisements entre les mathématiques et les autres disciplines du cycle 3.

Mathématiques CM Cycle 3 Au rythme des maths

Les points forts du manuel de l'élève Au rythme des maths CM1.

    Un manuel de CM1 organisé par domaines mathématiques : Nombres et Calculs, Grandeurs et Mesures, Espace et Géométrie, et une proposition de progression par période.
    Plus de 1 200 exercices et problèmes différenciés pour favoriser l'autonomie et gérer l'hétérogénéité des élèves.
    Des consignes claires et accessibles prenant en compte les élèves en difficulté.
    Des leçons spécifiques pour donner des méthodes de travail et s'initier aux outils numériques.
    Une partie consacrée à la résolution de problèmes (réunis en banques), pour réinvestir les connaissances et pour travailler les croisements entre les domaines mathématiques et les enseignements (problèmes interdisciplinaires).
    Des préparations à l'évaluation organisés par compétences pour faciliter l'évaluation.

Le manuel est conforme aux programmes 2018 et aux repères de progression 2019.

Dans chaque domaine abordé au CM1, des leçons sur double page avec une structure rassurante. 

    Un jeu de calcul, pour s'entraîner au calcul réfléchi.
    Cherchons : une activité de recherche et de manipulation.
    Je retiens : un mémo pour installer les notions.
    Je m'entraîne à mon rythme : des exercices d'application différenciés, avec deux niveaux de difficulté pour une même consigne.
    Je valide avant de continuer : un test autocorrectif pour valider ses acquis avant de passer aux problèmes.
    Je résous des problèmes : avec des problèmes pour réinvestir ses connaissances et des problèmes supplémentaires et interdisciplinaires pour transférer ses connaissances.
    À l'oral : une activité de communication autour d'un raisonnement mathématique.
    Petit remue-méninge :  pour faire des mathématiques autrement.

AU RYTHME DES MATHS : CM1 ; manuel de l'élève (édition 2020)

Le guide pédagogique Au rythme des maths CM1 c'est :
L'explication de la démarche.
Des propositions d'organisation de séances et des commentaires didactiques.
Le détail de toutes les activités de manipulation préparatoire.
Les corrigés de tous les exercices.
 Ce guide pédagogique accompagne à la fois le manuel et le fichier CM1.

La philosophie de la nouvelle édition d'Au rythme des maths :
Des activités qui s'appuient sur la manipulation, le jeu, le travail collaboratif et les échanges oraux pour communiquer, chercher, représenter, raisonner, calculer et modéliser.
Une place quotidienne accordée aux jeux mathématiques.
Un système de différenciation original pour les exercices d'application : deux niveaux de difficulté pour une même consigne.
Une omniprésence du calcul mental et réfléchi, pour un apprentissage structuré des automatismes.

Vos ressources pédagogiques CM1 offertes
Sur le site Au rythme des maths, vous pouvez télécharger gratuitement les ressources pédagogiques suivantes :
Le guide pédagogique
Le Mémo de chaque leçon
Les évaluations
Les grilles de compétences 
Le matériel complémentaire

AU RYTHME DES MATHS : CM1 ; guide pédagogique (édition 2020)

De trop nombreux enfants entrent au collège en ne maîtrisant pas les apprentissages fondamentaux du calcul et pensent à tort être "nuls en maths >>. Or ce n'est pas une fatalité et cela n'a rien à voir avec un problème d'intelligence. Les blocages dont souffrent ces élèves trouvent leur origine dès l'école maternelle et le cours préparatoire dans une fixation mal assurée des apprentissages arithmétiques de base. L'objectif principal de ce cahier est de revenir sur les différents sens de la multiplication et la pratique des calculs. Pour cela nous proposons de : démarrer le concept de multiplication en permettant l'accès au sens en utilisant des quantités concrètes, manipulables et représentables ; permettre aux élèves de faire des liens entre les différentes opérations. éviter les automatismes en ne proposant pas que des problèmes relevant de la multiplication ; s'appuyer sur les connaissances des doubles pour introduire la multiplication par 2 ; construire les résultats des tables de 2, puis de 5, puis de 3 dans un premier temps. Installer les autres résultats en s'appuyant sur les résultats déjà rencontrés ; faire manipuler et verbaliser les élèves avant de passer au travail écrit et au symbolisme pour les aider à anticiper et à mieux se représenter les tâches demandées ; utiliser des formes variées de mémorisation, tant auditives que visuelles, toujours basées sur la progressivité ; proposer divers supports pour les tables de multiplication afin que l'enfant choisisse celui qui lui convient le mieux ; introduire la technique posée avec une aide visuo-spatiale pour les élèves en difficulté dans le repérage des chiffres ; introduire la multiplication à trou pour faire fonctionner la réversibilité de la pensée et faciliter l'apprentissage de la division ; introduire une régularité des consignes et de la présentation pour rassurer les élèves ; favoriser l'enrôlement par des situations variées et concrètes et par de nombreux jeux pour renouer avec le plaisir et l'envie d'apprendre.

Je construis les quatre opérations - Second cahier : multiplication

Les principes pédagogiques des Maths avec Léonie CM1 #Manipuler, observer, apprendre ! - L'élève apprend en étant actif : en manipulant des cartes, des jetons et des objets, il approche les notions de façon concrète ; son intérêt et sa créativité sont stimulés. - L'élève apprend en échangeant avec ses pairs : en verbalisant sa stratégie, il s'habitue à mettre des mots sur des concepts et à comparer son raisonnement à celui des autres, notamment dans la rubrique Je cherche avec mes copains. - L'élève apprend en s'entraînant : les nombreux exercices, très progressifs, permettent à l'élève d'appliquer les notions apprises. - L'élève apprend en s'amusant : par des activités en groupe, des jeux mathématiques, des énigmes et des prolongements hors de la classe en famille, il aborde les mathématiques avec plaisir, ce qui l'aide à dépasser les obstacles et à développer sa confiance en lui. - L'élève apprend en cherchant : dans la rubrique Le petit détective, les élèves sont invités à raisonner, à réfléchir de façon autonome et non à appliquer des automatismes. La structure du guide pédagogique Les Maths avec Léonie CM1 #Un guide en trois parties : - la présentation des outils, - la présentation de la démarche pédagogique, - le déroulé de chaque leçon avec des conseils didactiques et le corrigé des exercices. Les compléments pédagogiques offerts #Sur le site ressources à télécharger gratuitement : - Le guide pédagogique - Une fiche d'entraînement en autonomie associée à chaque leçon - Les supports des jeux et des manipulations à imprimer - Les traces écrites J'apprends de chaque leçon à imprimer pour distribuer ou afficher - Des évaluations pour chaque période et leur grille de compétences A télécharger sur https : //maths-leonie. editions-bordas. fr/ #Le cahier numérique enseignant gratuit pour les enseignants dont les élèves sont dotés des cahiers papiers Les cahiers de l'élève 1 et 2 optimisés pour la vidéoprojection et enrichis de ressources : un guide pédagogique, les corrigés des exercices et des diaporamas de calcul mental. #Un groupe facebook Les Maths avec Léonie Pour échanger avec vos collègues, partager votre expérience et vos astuces, questionner nos auteurs pour utiliser pleinement votre méthode, découvrir en avant-première les futurs titres...

Les maths avec Léonie CM1 - Guide pédagogique

Les blocages dont souffrent de nombreux élèves en mathématiques trouvent leur origine dès l'école maternelle et le CP dans une fixation mal assurée de certains savoirs et savoir-faire essentiels et une maîtrise insuffisante des tout premiers apprentissages. Généralement, ils ont raté leur première rencontre avec les nombres. Or le développement du concept de nombre est indispensable pour accéder aux apprentissages numériques. Cette méthode est basée sur la manipulation d'objets, la perception des quantités et leurs diverses représentations à travers des jeux et des situations concrètes. Elle permet d'une part à tous ceux qui démarrent leurs apprentissages numériques de réussir leur entrée dans le concept de nombre, et d'autre part à ceux qui éprouvent des difficultés à un moment ou à un autre de (re)construire ces notions de base à leur rythme. Elle peut donc servir de support pour les Activités Pédagogiques Complémentaires (APC) en grande section de maternelle et au CP, et aux enseignants spécialisés. L'objectif principal de ce cahier est de revenir sur la construction et les différentes représentations des dix premiers nombres. Pour cela, nous proposons de : donner du sens au nombre en utilisant des quantités concrètes, manipulables et représentables ; construire, comparer des quantités à travers des jeux de cartes et des activités variées ; e installer progressivement et en respectant le rythme de chacun les dix premiers nombres, car ils sont à la base de la numération et des calculs ; faire manipuler, jouer et verbaliser les élèves avant de passer au travail écrit pour les aider à anticiper et à mieux se représenter les tâches demandées ; introduire une régularité des consignes et de la présentation pour rassurer les élèves ; a favoriser l'enrôlement par des situations variées et concrètes et par de nombreux jeux.

AU RYTHME DES MATHS : CM ; guide pédagogique (édition 2018)

Résumé

Plus de livres de Josiane Hélayel

Critiques

Ce livre n'a pas encore de critiques