Henri VIII

La royauté britannique fascine le public depuis longtemps déjà.
Henri VIII Tudor, contemporain de François Ier et de Charles Quint, de Luther et de Calvin, a régné, de 1509 à 1547, sur un pays qui n'avait pas encore dans le monde l'importance qu'il a acquise par la suite - en partie grâce à lui et en un temps où il n'y avait pas de journaux, pas de photographes indiscrets, ni de télévision. Pourtant, la vie publique et privée de ce roi (époux successif de six femmes et inventeur de l'anglicanisme) faisait dans toute l'Europe un des principaux sujets de conversation.
Quatre siècles et demi après sa mort, ce personnage haut en couleur fait encore parler de lui.

Henri viii

Le règne d'Élisabeth 1re (1559-1603) a donné son nom à une période souvent considérée comme un âge d'or. L'expression n'est pas usurpée. Sous l'autorité de cette reine mythique, la Renaissance a connu son plus bel épanouissement, et pas seulement dans le domaine des arts. Point alors l'aube de ce qui deviendra plus tard l'Empire britannique. En plus de son intérêt historique, le tableau dressé ici de la civilisation élisabéthaine révèle des traits pittoresques, dramatiques ou inattendus.

Henri Suhamy, normalien, agrégé et docteur ès lettres, est professeur émérite à l'université Paris-Ouest, lauréat de l'académie française et du jury de la Vallée aux Loups. Il a notamment participé à la traduction de Walter Scott en Pléiade (Gallimard, 2003 & 2007).

L'Angleterre élisabéthaine

Cet ouvrage, entièrement rédigé en anglais, a été conçu comme une présentation critique et pédagogique de La Tragédie du roi Richard II, de Shakespeare.
Bien qu'il s'agisse d'une " Première leçon ", le but n'a pas été de fournir au public des renseignements purement factuels, relevant de l'histoire littéraire ou de l'histoire tout court, encore que certains éléments relevant de ces domaines soient présents dans le texte, lorsqu'ils ont été jugés nécessaires. L'auteur s'est efforcé d'ouvrir des pistes méthodologiques, d'expliquer des notions qui bien que couramment utilisées, imposent de constantes remises en question, d'éclairer certaines difficultés de cette pièce complexe et hybride, qui tient de la chronique historique, de la tragédie, et du drame poétique, afin de permettre aux lecteurs et aux spectateurs de pénétrer dans l'oeuvre, et aux étudiants de se préparer aux travaux d'analyse et de synthèse qu'on attend d'eux.
Richard II occupe une place particulière dans la série des drames historiques de Shakespeare : d'une part elle se situe chronologiquement en premier dans la grande saga nationale composée par Shakespeare dans la dernière décennie du XVIe siècle, série de huit pièces dont l'action se déroule de 1398 à 1485, période particulièrement fertile en événements tumultueux. D'autre part elle atteint un niveau exceptionnel de subtilité politique et psychologique, ainsi que de somptuosité poétique.
C'est pourquoi une place importante a été réservée à l'écriture dans tous ses aspects.

Shakespeare, richard ii

Shakespeare a légué à l'Europe une production théâtrale considérable devant laquelle il semble s'être effacé. De l'homme, en effet, on ne sait presque rien, de sorte que tout ou presque a pu être dit. Quant à son oeuvre, la pensée qui la sous-tend est constamment réinterprétée. Si la "langue de Shakespeare" est anglaise, tous les grands thèmes qui traversent son théâtre réactualisent des mythes européens. Et l'Europe, en retour, ne cesse depuis quatre siècles de se nourrir de la poésie du "Barde immortel". Dans ces pages, Henri Suhamy démêle le vrai du faux sur Shakespeare, et évoque les liens intimes qui unissent son oeuvre à l'Europe.

Shakespeare et l’Europe - Quatre siècles de mémoire vivante

A la demande générale et notamment des Universités, cet ouvrage reprend la substance et l'organisation du livre publié en 1970 aux éditions SEDES, par le même auteur, sous le même titre, et épuisé depuis longtemps.
Tout a été repensé et réécrit, mais sur des principes identiques, sur l'idée de base que, si l'étude de la versification permet de préparer les étudiants à affronter certaines épreuves universitaires, ce n'est pas cependant par des préoccupations illogiquement prématurées ou étroitement utilitaristes qu'il faut commencer. Il convient d'abord d'explorer la partie artisanale de la poésie, d'apprendre à la lire, notamment à haute voix, et même à en écrire.
En pénétrant dans l'atelier des poètes, en participant à la création indissociable de la notion même de poésie, les anglicistes seront mieux outillés pour analyser les vers qu'ils ont à commenter. Instruit par une longue expérience pédagogique ainsi que par de nombreuses lectures, l'auteur s'est efforcé d'arriver à un maximum de clarté et de rigueur en matière de terminologie. Ainsi des mots comme mètre, rythme, prosodie, etc., sont employés conformément aux meilleurs usages, sans fluctuations ni incertitudes vaporeuses, c'est-à-dire sans dévier des strictes définitions données initialement.
Il ne faut pas cacher que cette discipline, à tort considérée comme aride, présente des difficultés au profane. C'est pour cela qu'il fallait tout faire pour rendre la lecture de cet ouvrage de référence aussi limpide et confortable que possible, au travers notamment de ses nombreux exemples.

Versification anglaise

Cet ouvrage collectif, qui fait suite au fascicule intitulé première leçon sur the tragedy of king lear, est composé de 20 articles, à savoir 16 essais et 4 exercices, plus six plans d'exposés, rédigés les uns en français, les autres en anglais, chacun portant sur un sujet différent, quoique groupés par centres d'intérêt.
 L'ensemble a été conçu comme une présentation critique et pédagogique de cette pièce de shakespeare, qui occupe une place particulière dans la prestigieuse série des quatre grandes tragédies légendaires de son auteur, car elle semble être à la fois la plus antique et la plus moderne de toutes, rappelant aussi bien le théâtre grec que le drame moderne.  les auteurs, qui connaissent les derniers états de la critique sur cette oeuvre, ont rédigé des analyses à la fois personnelles et sérieusement étayées sur le texte, sur la connaissance du contexte historique, peu après l'avènement en angleterre du premier des stuarts, ainsi que sur les notions les plus actuelles en matière de critique littéraire et théâtrale.
 Ils n'ont pas oublié que ce livre s'adresse aussi et en priorité à des étudiant(e)s et candidat(e)s aux concours de l'agrégation et du c. a. p. e. s.  d'anglais.  c'est pourquoi il se termine par quatre exercices d'application, deux compositions françaises et deux commentaires de textes en anglais, suivis des plans d'exposés mentionnés plus haut, ainsi que d'une bibliographie.  la destination pédagogique de l'ouvrage, qui porte sur une des oeuvres les plus impressionnantes et profondes de shakespeare, n'implique aucune condescendance ni superficialité, mais au contraire une exigence de rigueur et de clarté.

Henri VIII

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