L'âge sécuritaire est la période de la vie où les adolescents et les jeunes sont d'abord caractérisés par le prisme de la sécurité. À partir d'une étude documentaire puisant aussi bien dans des textes réglementaires que dans des extraits de presse, l'auteur examine la construction d'une nouvelle forme de perception de la jeunesse et de l'adolescence. Une conséquence de l'âge sécuritaire est de faire le deuil de l'idée d'éducabilité.

L'âge sécuritaire - Que faire des jeunes inéducables ?

Des Experimentations Sociales Et Des Jeunes

Espaces de rue, espaces de parole est le deuxième volume d'un recueil d'articles de recherche sur " La place des jeunes dans la Cité ". Le premier volume s'intitule De l'école à l'emploi ? Ce recueil fait suite à un colloque qui s'est tenu à Paris les 27 et 28 février 2004 sur le thème : " Les jeunes en difficulté, leur place dans les politiques et dans la Cité ", dont il reprend quelques-unes des contributions. S'y mêlent des études empiriques et des recherches plus théoriques issues de différentes disciplines. Les textes portent sur les modes de vie des jeunes comme sur leurs aspirations, sur les politiques qui leur sont destinées mais aussi sur les présupposés qui orientent ces politiques, notamment la catégorie " jeunesse en difficulté ". Les diverses approches présentes dans les deux ouvrages font surgir des zones d'ombre et de nouvelles interrogations interpellant aussi bien les politiques sociales en direction de la jeunesse que le monde de la recherche. Espaces de rue, espaces de parole s'intéresse principalement au point de vue des jeunes issus des milieux populaires et aux stratégies qu'ils développent pour faire face à leurs " difficultés ". Les auteurs tentent de restituer l'expérience des situations sociales auxquelles sont confrontés ces jeunes : stéréotypes et stigmatisations, conditions de vie précaires, interventions publiques " ciblées "... Ils explorent la vie dans les cités d'habitat social, le quotidien des dispositifs socio-éducatifs, les espaces culturels investis... Les jeunes des cités savent utiliser les espaces de rue comme " arène de socialisation ". Ils se montrent aussi capables de participer à la construction d'espaces collectifs où leur parole pourra être prise en compte. En complément de cette analyse localisée des interactions entre les jeunes et leur environnement, sont examinés les déterminants sociaux des " cultures de rue " et de leur évolution depuis une trentaine d'années.

La place des jeunes dans la cité - Tome 2, Espaces de rue, espaces de parole

Cette recherche-action porte sur la spécificité de l'action éducative d'un établissement de placement familial : le Centre de Placement Familial Spécialisé - Œuvre de l'abbé Denis de 1973 à 1999 à Pau. Elle est le fruit d'un travail en commun soutenu entre tous les professionnels de cette institution : éducateurs, psychologues, secrétaires, assistantes maternelles et direction.
A travers l'histoire de l'institution et dans son fonctionnement actuel, le travail de
recherche-action éclaire le positionnement d'une équipe, qui d'expérimentations en
théorisations, se pose dans l'espace de la loi et dans la dynamique d'un territoire
social. L'approche pédagogique souligne comment se construit une action éducative spécialisée dans l'accueil d'adolescents en grande difficulté, le plus souvent mineurs délinquants, hébergés dans des familles d'accueil. Une clinique éducative institutionnelle soucieuse est mise ainsi en évidence de toujours mettre le mineur confié au centre d'un projet dont l'institution est garante, dont les éducateurs sont les principaux agents et que permet la compétence des assistantes maternelles.
En effet, des adolescents présentant des difficultés personnelles graves peuvent être accueillis dans des familles sans que celles-ci soient mises en danger par tout un ensemble de comportements de détresse et de violence. Une telle originalité, voire une telle audace,  ne serait certainement pas pensable sans un dispositif institutionnel particulièrement structuré, contenant et créatif.

ACTION EDUCATIVE SPECIALISEE EN PLACEMENT FAMILIAL. Clinique du sujet et projet de société

Ce livre propose une réflexion sur la place des jeunes en France. Il s'agit à la fois de la place que les institutions prévoient d'attribuer aux jeunes mais aussi celle que les jeunes se donnent eux-mêmes. En effet certaines inscriptions sociales, autrefois très déterminées, sont désormais improbables voire inexistantes. Dans les creux d'une reproduction affaiblie, s'inventent des inscriptions inédites, souvent difficiles à décoder. A partir de recherches d'inspiration socio-historique ou socio-ethnographique, l'auteur analyse des espaces concrets d'inscription, qu'ils soient traditionnels, comme le scoutisme et le sport, ou émergents, comme les conseils de jeunes et le hip hop. L'ouvrage engage étalement un essai de théorisation sur les transformations de la socialisation juvénile dans une période de crise et d'hésitation sociale. A l'heure où les pouvoirs publics s'interrogent sur les politiques de jeunesse, ce livre ouvre des pistes en analysant des situations on les jeunes apparaissent comme des acteurs compétents pour traiter les problèmes qui les assaillent.

Les Inscriptions De La Jeunesse

Les inscriptions de la jeunesse

L'appellation « villes éducatrices » recoupe pour partie le thème de ce numéro mais le titre s'est voulu différent - et de portée plus large - pour ne pas s'approprier indûment un label et se donner les moyens d'entreprendre la construction d'un objet de recherches.

Ce dossier est structuré en quatre grandes parties. La première partie, « Périmètres et paramètres », définit des éléments de cadres théoriques et institutionnels. La deuxième partie, « Engagements éducatifs », s'intéresse aux dimensions sociopolitiques, affirmées notamment par des valeurs de solidarité et de participation. La troisième partie, « Publics et projets », présente les interactions entre les formes d'action et les modes d'appropriation des usagers. La quatrième partie, « Expériences urbaines », s'intéresse aux dimensions informelles de l'éducation en milieu urbain.

Spécificités N°3. L'éducation tout au long de la ville

"Au-dessus de la vitrine, une enseigne affichait en lettres gothiques " Au Coupe-Gorge " De chaque côté des mots étaient dessinés deux rasoirs pliants. - C'est quoi ce souk ? Y'a des victimes ? demanda Z. - Pour le moment non, pas de victimes, en tout cas pas de corps ; il y a juste un problème, c'est qu'on ne sait pas exactement ce qu'il se passe, concéda X."

L'âge sécuritaire - Que faire des jeunes inéducables ?

Résumé

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Critiques

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