L'ordre moins le pouvoir : histoire et actualité de l'anarchisme

L'assaut contre les retraites

La lueur d'une bougie: Citoyenneté et pensée critique

Nous traversons un moment d'incertitude, de doutes et de profonds désaccords sur la question de savoir ce que signifie éduquer, tant sur le plan individuel que sur les plans collectif et politique.

Pourtant, l'école devrait être un lieu de calme et de réflexion, un lieu de culture, un moment pour apprendre à voler de ses propres ailes.

Pour démêler les raisons de nos désaccords, le pédagogue et philosophe Normand Baillargeon entame une franche discussion aussi bien avec les partisans des sciences de l'éducation qu'avec la gauche.

Son plaidoyer est clair et sans équivoque : la culture, l'éducation et le savoir prendront plus d'importance dans nos vies si nous savons les associer à l'émancipation et à la justice.

Turbulences - Essais de philosophie de léducation

De l'âne de Buridan au zèbre de Drestke, en passant par le cochon de John Stuart Mill et la chauve-souris de Thomas Nagel, les animaux surgissent depuis toujours dans la pensée et les écrits des philosophes et des économistes comme dans ceux des écrivainEs, des fabulistes et des poètes.

Normand Baillargeon entreprend ici un premier repérage de la présence animale dans l'univers philosophique. On y découvre comment, tout au long de l'histoire des idées, des animaux ont servi de support ou d'inspiration à bon nombre de questions philosophiques sur la nature humaine, les droits des animaux, le déterminisme ou encore la mécanique quantique. Il fait était des discussion sur l'immémoriale question du statut ontologique de l'animal et de la place qu'il occupe dans sa relation avec l'être humain, depuis ce naturalisme reconnaissant que l'humain est un animal, jusqu'au végétarisme interdisant de consommer des animaux. Ces graves et profondes questions n'ont cessé d'être débattues dans l'histoire des idées.

Normand Baillargeon a assemblé une petite « méningerie » avec l'espoir qu'en la parcourant, il serait possible de distinguer, de manière accessible et ludique, quelques enjeux et problèmes philosophiques importants. Il espère avoir atteint ce modeste objectif sans qu'aucun animal n'ait été maltraité dans l'écriture de ce livre et que chacun de ceux qui sont évoqués ici ait reçu tout le respect qui lui est dû.

L'arche de socrate : petit bestiaire philosophique

Rien ne semble aussi universellement admis aujourd'hui que l'idée d'une crise de l'éducation.
La persistance des inégalités et le soupçon que les systèmes scolaires oeuvrent à les reproduire, la remise en question de la neutralité des savoirs et de l'universalisme des valeurs nourrissent ce diagnostic. Qu'en dit la philosophie, elle qui, dès sa naissance, s'interroge sur les conditions d'existence d'un savoir et sur les conditions de possibilité de sa transmission ? Outre les grands auteurs de la tradition philosophique, ce volume nous invite à découvrir les philosophes contemporains, notamment anglo-saxons, et leurs réflexions stimulantes sur le rôle de l'éducation au sein de la "conversation démocratique".

L'éducation

La littérature continue d’être considérée par certains comme un divertissement, une discipline dont la joliesse égale la futilité. Mais que sait la littérature ? Que nous apprend-elle qu’elle seule peut nous apprendre, et comment ? Ce collectif, qui souhaite s’inscrire de manière littéraire, philosophique et artistique dans un débat politique, social et culturel, aborde plusieurs thèmes. Éducation : À quoi nous éduque la littérature (au primaire, au secondaire, au collégial) ? Comment change-t-elle la vie des étudiants ?Psychologie et cognition : Et si la fréquentation de la littérature (par immersion, par empathie, par simulation) nous permettait de vivre des sensations et des sentiments complexes, nuancés, fertiles ? À l’heure de l’hyperconnectivité, de l’anxiété de performance, de l’isolement, la littérature peut-elle favoriser notre attention, notre présence au monde ?Justice et démocratie : On a vu récemment des juges américains, français et italiens prescrire des lectures en guise de condamnation judiciaire… Quel rôle la littérature peut-elle jouer par rapport à l’éthique, à la démocratie et à la justice ?Médecine : Quelle est l’utilité de la littérature pour comprendre les limites de l’humain dans les bioéthiques ? Est-il possible d’envisager diverses formes de bibliothérapie ?Science : La littérature a irrigué la science et prédit le futur. En retour, la narrativité et les émotions qu’elle contient peuvent-elles donner un meilleur accès aux univers parfois arides des autres savoirs ? Certains textes prennent aussi une forme plus personnelle : Quelle est l’histoire de votre rencontre avec la littérature ? De quelle façon nourrit-elle votre profession, votre pratique de création ?

Que sait la littérature?

Anthologie de textes composés par des penseurs anarchistes (William Godwin, Max Stirner, Pierre-Joseph Proudhon, Michel Bakounine, Pierre Kropotkine, Francesco Ferrer, Paul Robin, Sébastien Faure et Fernand Pelloutier) ayant pour thématique l'éducation.

Anarchisme et éducation: Anthologie   tome 1 - 1793-1918

De l’humour dans les mathématiques à l’éthique dans le hockey en passant par la place de la religion dans notre société, Normand Baillargeon nous offre, dans L’esprit en marche, des chroniques variées qui invitent à pousser plus avant la réfl exion sur des enjeux qui touchent toutes les sphères de nos vies. Pour une rare fois, l’auteur parle aussi des raisons qui l’ont poussé à quitter l’enseignement universitaire et de son athéisme qu’il défend avec noblesse.Voici un essai qui demande de prendre le temps de considérer notre rapport aux choses sous différents angles, de ralentir dans cette ère où notre consommation d’informations, à la manière du fastfood, est trop souvent vite absorbée et mal digérée.

L'ordre moins le pouvoir : histoire et actualité de l'anarchisme

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