Universités & territoires - Une comparaison européenne

En juin 2014, s'est tenu à Bordeaux le colloque : Oser l'Autre, consacré à l'altérité, à l'éducabilité et au lien social dans la société française contemporaine. Une première série d'interventions se propose d'apporter des éléments de cadrage et de problématisation à travers une présentation et une discussion critique des concepts de relégation et d'intégration, de stigmatisation et de reconnaissance, de handicap et d'inclusion. Un second ensemble de textes privilégie témoignages et études de cas.

Oser l'autre - Altérités et éducabilité dans la France contemporaine

"Les 15 et 16 octobre 2010, un certain nombre de spécialistes - enseignants-chercheurs, jeunes docteurs et acteurs de terrain - se sont réunis à Sète autour de la thématique Femmes et agriculture. Douze communications, regroupées en trois grandes parties, ont été proposées. La première fournit des points de repère et des éléments de contextualisation permettant de retracer l'évolution des conditions de travail, des compétences attendues et des modes de rémunération du salariat agricole féminin..."

Femmes et agriculture

Cet ouvrage, fruit d'une étroite collaboration entre enseignants-chercheurs et praticiens appartenant à diverses institutions, prolonge une réflexion précédemment menée autour du décrochage et de la persévérance scolaire.

La persévérance scolaire - Expérimentations et dynamiques éducatives

Les 30 et 31 mars 2011, s'est tenu à Besançon un colloque international, organisé par le laboratoire C3S de l'Université de Franche-Comté, autour de la souffrance et de la maltraitante. Une vingtaine de communications, présentées et discutées lors de ces journées, ont été ici regroupées en deux grandes parties. La première, s'inscrivant dans une perspective pluridisciplinaire, fournit des points de repère et des cadres d'analyse permettant d'éclairer ou de mieux spécifier un certain nombre de problématiques ayant trait à la perception, à la mesure et à la signification des actes ou des comportements incriminés, qu'il s'agisse par exemple de relations incestueuses, de jeunes enfants victimes de sévices graves ou de discriminations inconscientes. La deuxième propose des illustrations et des études de cas relatives au système éducatif et aux relations professionnelles, aux pratiques sportives et corporelles, au vieillissement et au travail social. Sont ainsi examinés, dans différents domaines (école, santé ou emploi, notamment), les phénomènes de burn-out et de violence institutionnelle, de marginalisation et d'exclusion.

Souffrance et maltraitance

En mars puis en décembre 2011, se sont tenus d'abord à Tunis, ensuite à Alger, deux colloques pluridisciplinaires ayant pour thème la violence scolaire envisagée dans une perspective comparative France-Maghreb. Ces rencontres ont réuni des enseignants-chercheurs, de jeunes docteurs ou doctorants, des responsables associatifs ou ministériels spécialisés dans ce domaine d'étude. Dix-huit communications, regroupées ici en trois grandes parties, ont été présentées et ont donné lieu à des échanges très fructueux. Dans un premier temps, des éléments de cadrage et de problématisation sont proposés. L'accent est mis sur un certain nombre de débats et de questionnements ayant trait aux dysfonctionnements de l'institution éducative, aux désordres et aux incivilités qui en découlent, ainsi qu'à l'apprentissage du métier d'élève ou de la citoyenneté, sans oublier l'impact des médias ou des nouvelles technologies de l'information et de la communication. Une place importante est ensuite accordée aux constats et aux interprétations à partir d'études de cas relatives notamment à l'Algérie, à la Tunisie et à la Libye. On s'interroge alors, en prenant appui sur une méthodologie associant - selon diverses modalités - observations in situ, questionnaires et entretiens, sur les formes et les processus, les représentations et les stratégies, le poids des facteurs endogènes ou exogènes. Les six derniers chapitres se focalisent sur les expérimentations et les dispositifs mis en oeuvre afin de combattre le plus efficacement possible un tel fléau, qu'il s'agisse de décrochage, d'inadaptation ou de déviance. Ont participé à cet ouvrage : Moufida ABASSI (Carthage), Mohamed AHBIEL (Tripoli), Sleheddinne BEN FREDJ (Tunis), Moez BEN HMIDA (Tunis), Atef BOURGHIDA (Tunis), Jean-Yves CAUSER (Mulhouse), Kenza DALI (Alger), Pierre-Noël DENIEUIL (Tunis), Éric DUGAS (Bordeaux), Fazia FERAOUN (Alger), Gilles FERRÉOL (Besançon), Saïd GHEDIR (Besançon), Nourredine HAKIKI (Alger), Bernard JOLIBERT (Saint-Denis de la Réunion), Houda LAROUSSI (Tunis), Ahmed MAINSI (Tunis), Abdelouahab MATARI (Alger), Fatma MEDIOUNI (Tunis), Moez TRIKI (Tunis). Coordination : Gilles FERRÉOL (Université de Franche-Comté, Laboratoire C3S), Pierre-Noël DENIEUIL (IRMC Tunis) et Nourredine HAKIKI (Université d'Alger 2, Laboratoire du changement social)

La violence scolaire : acteurs, contextes, dispositifs - Regards croisés France-Maghreb

Cet ouvrage, issu d'un colloque organisé par la Fédération recherche de l'ESPE de Besançon, se focalise, dans une optique pluridisciplinaire, sur la problématique de l'éducation et du bien-être.

Education et bien-être

Du 4 au 6 mars 2010, s'est tenu à Confolens un colloque pluridisciplinaire ayant pour thème tourisme et patrimoine, et réunissant des enseignants-chercheurs, de jeunes docteurs ou doctorants, des responsables associatifs et des élus locaux. Dix-neuf communications, regroupées ici en deux grandes parties, ont été présentées et ont donné lieu à des échanges très fructueux. Dans un premier temps, des éléments de cadrage sont mis en avant. Le processus de patrimonialisation, prenant appui sur tout un travail de production symbolique des identités collectives, fait ainsi l'objet d'un examen attentif, le rapport au passé, à la culture et à l'environnement étant essentiel, de même que la prise en compte des dimensions affectives ou émotionnelles, des fonctions de transmission ou de diffusion, sans oublier les missions de recensement, d'expertise ou d'élaboration de projet. Le registre de l' " immatériel " élargit la perspective et intègre les connaissances et les savoir-faire, les traditions orales et les manifestations artistiques de toute nature. Une place importante est ensuite accordée aux observations de terrain et à des études de cas se rapportant au Poitou-Charentes, à la Franche-Comté, au Languedoc, à Madagascar ou à Maurice. Sont notamment discutées un certain nombre de problématiques ayant trait à l'écotourisme, au développement local ou à la valorisation des territoire.

Tourisme & patrimoine

Fruit d'une étroite collaboration entre chercheurs, éducateurs, responsables de fédérations, entraîneurs, athlètes de haut niveau et journalistes de la presse écrite et audiovisuelle, cet ouvrage est consacré aux sports de combat et à la vidéo.

Universités & territoires - Une comparaison européenne

Plus de livres de Gilles Ferréol

Critiques

Ce livre n'a pas encore de critiques