Le droit d'être un homme - Anthologie mondiale

Recueil de données mondiales sur l'éducation 2010 - Statistiques comparées sur l'éducation dans le monde

L'éducation pour les peuples et la planète : Créer des avenirs durables pour tous examine les liens complexes entre l'éducation et le nouveau Programme de développement durable à l'horizon 2030, qui porte sur six domaines fondamentaux : planète, prospérité, humanité, paix, lieux et partenariats. Ce Rapport montre que l'éducation ne réalisera pleinement son potentiel qu'à condition que les taux de participation augmentent de manière spectaculaire et que la réforme du système éducatif soit axée sur le développement durable. Par ailleurs, le Rapport met en garde contre les effets destructeurs pour l'éducation du changement climatique, des conflits, de la consommation non durable et du fossé grandissant entre riches et pauvres. Si nous voulons créer des avenirs durables pour tous, il nous faut absolument engager une transformation en profondeur. 
Le Rapport mondial de suivi sur l'éducation (Rapport GEM) est le premier d'une série qui s'attachera à examiner les progrès de l'éducation dans le cadre des nouveaux Objectifs de développement durable (ODD). À partir d'éléments factuels, le Rapport GEM formule des recommandations sur les politiques, les stratégies et les programmes qu'il sera nécessaire de mettre en oeuvre afin que l'ambitieuse vision d'Éducation 2030 devienne réalité. Le Rapport examine les difficultés que pose l'évaluation des progrès accomplis pour réaliser les nouveaux objectifs mondiaux de l'éducation et des cibles qui leur sont associées afin de garantir des avancées dans les domaines de l'accès, de la participation, de l'achèvement, de l'apprentissage et de la réduction des inégalités. Cette source d'information qui fait autorité offre aux lecteurs des arguments pour défendre, à tous les niveaux de prise de décision, la valeur et l'importance de l'éducation. 
Éditorialement indépendant et fondé sur des données d'observation, le Rapport GEM est un outil indispensable pour favoriser un dialogue éclairé ainsi qu'une meilleure connaissance des progrès et des enjeux de l'éducation. Cette série de Rapports examine les progrès de l'éducation dans quelque 200 pays et territoires depuis 2002. Fort de cette expérience et désormais chargé du suivi des progrès de l'éducation dans le cadre des ODD, le Rapport GEM sera, au cours des 15 prochaines années, une ressource phare du processus de suivi et d'examen au niveau mondial.

Rapport mondial de suivi sur l'éducation 2016 : l'éducation pour les peuples et la planète : créer des avenirs durables pour tous

Volume V opens with the discovery of America by Columbus in 1492 and closes with the French Revolution of 1789. This period was marked by the great European navigators, the slave trade, the first colonial empires, large scale European trade with Asia and America, great scientific inventions and the production of philosophical, literary and artistic works. During these two centuries, growing contacts between different regions and cultures of the world started to take on a significant role in world history.

1492 - 1789 (History of humanity #5)

Les dimensions internationales du droit cyberespace

La petite enfance est une période de remarquables transformations et d'extrême vulnérabilité. Les programmes qui aident les jeunes enfants durant les années qui précèdent leur entrée à l'école primaire donnent des bases solides à leur apprentissage et à leur développement ultérieurs et leur permettent de prendre un bon départ dans la vie. Ces programmes pallient aussi les désavantages et l'exclusion, offrant une voie pour sortir de la pauvreté. Ce Rapport est centré sur le premier objectif de l'éducation pour tous, qui demande aux pays de développer et d'améliorer l'éducation et la protection de la petite enfance - ensemble holistique qui englobe la protection, la santé et la nutrition, outre l'éducation. Les enfants défavorisés sont ceux qui en tirent le plus grand bénéfice et, pourtant, trop peu de pays en développement et trop peu d'organismes donateurs ont fait de la petite enfance une priorité. Par ailleurs, des progrès considérables sont accomplis sur la voie de la réalisation de l'éducation pour tous, en particulier de l'objectif de l'enseignement primaire universel. Davantage de filles vont à l'école et l'aide internationale à l'éducation augmente elle aussi. Cependant, il reste beaucoup à faire pour respecter l'échéance de 2015. Ce n'est qu'en agissant résolument dès à présent que nous pourrons surmonter l'exclusion et assurer de larges possibilités d'apprentissage à chacun, dès la petite enfance et tout au long de la vie.

Un bon départ - Education et protection de la petite enfance

Les inefficacités chroniques des systèmes éducatifs de l’enseignement primaire empêchent de nombreux pays de proposer de réelles possibilités d’apprentissage à tous leurs élèves. L’édition 2012 du Recueil de données mondiales sur l’éducation s’intéresse à deux obstacles majeurs à l’éducation primaire universelle : des taux élevés de redoublement et de départ prématuré de l’école. Selon le Recueil, environ 32,2 millions d’élèves dans le monde ont redoublé au primaire en 2010, contre 34,7 millions en 2000. La bonne nouvelle est qu’au cours de la dernière décennie, le nombre de redoublants a diminué malgré une augmentation de la scolarisation dans l’enseignement primaire. La situation reste cependant problématique dans nombre de pays où les élèves peuvent passer des années à redoubler avant de quitter l’école prématurément. En 2010, environ 31,2 millions d’enfants ont quitté l’école avant d’avoir atteint la dernière année de l’enseignement primaire. Le départ prématuré de l’école reste une préoccupation politique majeure, notamment en Afrique subsaharienne, en Asie du Sud et de l’Ouest, et en Amérique latine et les Caraïbes.Le Recueil présente des données permettant d’identifier les enfants qui sont les plus susceptibles de redoubler ou de quitter prématurément l’école, ainsi qu’à quel moment cela se produit. En Afrique subsaharienne, par exemple, environ un enfant sur six quitte l’école avant d’avoir atteint la deuxième année d’études. Le rapport examine le sexe et l’âge de ces enfants, tout en soulignant le rôle que jouent le niveau de revenu du ménage et le lieu de résidence dans la progression scolaire de l’enfant.
Le Recueil étudie également les options politiques, notamment en ce qui concerne les pratiques de promotion automatique et de redoublement. Pour mieux étayer ce débat, le rapport présente les derniers résultats d’évaluations de l’apprentissage chez les élèves du primaire avant d’examiner les coûts économiques inhérents à un taux élevé de redoublement et d’abandon scolaire.

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