Les pratiques d'enseignement au primaire - Résultats de 14 ans de recherche sur la mise en oeuvre du curriculum québécois

Publié par Cursus Universitaires, le 01 janvier 2021

808 pages

Résumé

Cet ouvrage exceptionnel s'adresse aux différents acteurs de l'éducation — hommes et femmes politiques, administrateurs et administratrices scolaires, directions des écoles, professionnelles de l'enseignement, etc. — ainsi qu'aux universitaires chargés de la formation initiale à l'enseignement et aux étudiants et étudiantes qui se destinent à l'enseignement. Au coeur de ce livre se trouvent les résultats de plusieurs recherches que le professeur Yves Lenoir a menées pendant les 14 années durant lesquelles il a été le titulaire de la chaire de recherche senior du Canada sur l'intervention éducative. Le présent livre présente les analyses des pratiques effectives lors de leur planification, de leur actualisation en classe et de leur évaluation a posteriori. Plusieurs chapitres apportent un éclairage complémentaire en traitant des conceptions sur les finalités de l'école, le curriculum, l'approche interdisciplinaire et par compétences, les processus d'apprentissage et les démarches mises en oeuvre, ainsi que sur la gestion de classe et le travail d'équipe. A la présentation des impacts des recherches perçus par les enseignantes s'ajoutent les points de vue de responsables éducatifs sur les manuels scolaires et le curriculum, de parents sur l'enseignement et les apprentissages, et d'élèves sur leurs activités à l'école. Enfin, trois chapitres traitent des conceptions de futures enseignantes sur les manuels scolaires, sur la didactique et le savoir, et sur leurs pratiques. Le professeur Lenoir met en exergue des aspects positifs, liés aux dimensions relatives à la socialisation et aux processus psychopédagogiques, mais aussi des failles ou lacunes dans les processus d'enseignement apprentissage relatives au rapport épistémologique au savoir, au peu d'importance accordée aux savoirs à enseigner et à la surdétermination des dimensions pédagogiques qui occultent fortement les dimensions didactiques et les démarches qui y sont associées.

Les finalités éducatives scolaires - Une étude critique des approches théoriques, philosophiques et idéologiques Tome 2, Conception des finalités et des disciplines scolaires

Penser l'éducation : une vie à développer l'éducation, du primaire à l'université

Les médiations au coeur des pratiques d'enseignement-apprentissage : une approche dialectique - Des fondements à leur actualisation en classe : éléments pour une théorie de l'intervention éducative

Guide d'accompagnement à la recherche - Un outil de réflexion sur les termes et expressions liés à la recherche scientifique

Méthodes en acte dans l'analyse des pratiques d'enseignement - Approches internationales - Tome 2, Les méthodes en usage dans des centres de recherche et chez des chercheurs français et latino-américains

Instruction, socialisation et approches interculturelles : des rapports complexes

Les pratiques enseignantes entre instruire et socialiser - Regards internationaux

Savoirs professionnels et curriculum de formation

Critiques