Le mal des fleurs

La mise en place d'un " répertoire de lecture " a permis de suivre, pendant une année scolaire, les lectures réelles de deux cents enfants du CM2 de dix classes réparties dans cinq départements : Ain, Gironde, Haut-Rhin, Loire-Atlantique, Sarthe.
L'étude des livres lus par ces enfants donne l'occasion de mettre en évidence quelques constats sur la quantité de lecture, la diversité des livres lus, la répartition des titres par genres, auteurs, éditeurs, et la différence de lecture selon le sexe. L'exploitation des entretiens conduits avec les enfants et leurs parents, en fin d'année, des tests de lecture (vitesse, efficacité), et des questionnaires, amène à élaborer plusieurs hypothèses : sur les itinéraires de lecture différents des enfants ; sur les représentations de la lecture que se font les enfants, les parents, les enseignants ; sur le rôle que peuvent jouer les animations lecture pour faire lire les jeunes, et le rôle de la contrainte à lire qui, peut-être, détourne du goût de la lecture.
A l'occasion de cette recherche, d'autres questions ont trouvé partiellement réponse : le fait d'aimer lire est-il lié à la capacité de bien lire ? L'origine socio-culturelle des enfants joue-t-elle un rôle déterminant dans le fait qu'ils aiment ou n'aiment pas lire ? Quels sont les rôles respectifs des parents, de l'école, de la bibliothèque municipale, dans l'acquisition du goût de lire ? L'ensemble des réponses apportées aux hypothèses de départ des chercheurs devrait permettre aux formateurs et aux enseignants, notamment, de mieux analyser leurs propres pratiques dans le domaine de la lecture.

Comportement de lecteur d'enfants du cm2 - profils, representations, influence des animations, influ

Voici livrée à votre sensibilité une véritable somme de pensées profondes.
D'aucuns y verront un exercice de style sympathique destiné à égayer les emballages de papillotes, d'autres auront la naïveté suffisante pour y trouver de la poésie. Certains étiquetteront ces bizarreries du label neutre mais technique de "formes brèves", mais leurs voisins, ou leurs frères peut-être, s'enthousiasmeront pour ces leçons de choses un rien décalées.

Drôleries

Les 15 dragons de Jade - Contes et poèmes de pays d'Asie

Boucher sanglant

Tout le monde a entendu parler de la pédagogie Freinet. Rares sont ceux qui savent vraiment quelles en sont les pratiques contemporaines. Pourtant, non seulement le mouvement Freinet est le principal mouvement pédagogique, en France, mais la pédagogie Freinet est pratiquée, dans plusieurs dizaines d'autres pays, par de très nombreux enseignants. Ce livre se propose donc de montrer, très concrètement, ce qui se passe dans une classe Freinet, en primaire, et comment, par la vie coopérative, la couple liberté-rigueur, si souvent supposé conflictuel, parvient à s'établir harmonieusement. C'est donc principalement le récit de ce qui s'est effectivement passé dans une classe Freinet, pendant la dernière année scolaire. Mais chaque chapitre se réfère également à d'autres exemples concrets extraits des très nombreuses publications du mouvement Freinet.

Une journée à l'école en pédagogie Freinet

" Les jeunes ne lisent pas ! Comment les faire lire? " se lamentent les parents, les enseignants et les bibliothécaires. Pourtant, bon nombre d'animations lecture sont largement pratiquées dans les établissements scolaires, les bibliothèques et les centres de loisirs. Elles ont toutes pour finalité de contribuer à donner le goût de lire aux jeunes. Ce livre décrit trente animations lecture qui ont démontré leur efficacité pour donner envie de lire aux jeunes, y compris les faibles lecteurs. Elles concernent toutes les classes d'âge, de la maternelle au lycée.Chaque animation présente une ou plusieurs des caractéristiques suivantes:- Donner, sous forme attrayante, des informations sur des livres qui peuvent passionner les jeunes;- Faire lire des livres pour la jeunesse à partir d'activités ludiques;- Faire lire en confiant des responsabilités aux enfants;- Donner aux jeunes les moyens d'approfondir la lecture.

Donner le goût de lire

Pour les auteurs de science-fiction, les robots sont toujours source de chaos : désintégration dans telle nouvelle de Conan Doyle, menace d'un désastre fmal dans telle autre de Marcel Schwob ou d'Abraham Merritt, dangereuses créatures non organiques chez Rosny Aîné... Pourtant, pour rien au monde les humains n'y renonceraient...

Le mal des fleurs

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