Y Aura T'Il Assez D'Eau Sur La Terre ?

L'édition 2009 du Recueil de données mondiales sur l'éducation présente un vaste éventail d'indicateurs d'éducation qui permettent d'évaluer les progrès effectués dans le cadre des projets de l'Education pour tous (EPT) et des Objectifs du millénaire pour le développement (OMD). Ces indicateurs permettent les comparaisons entre pays et fournissent aussi des références pour prendre en compte les performances des systèmes d'éducation nationaux. Le Recueil présente des données pour l'année scolaire se terminant en 2007 ou pour l'année la plus récente disponible, incluant des données pour 2008 pour quelques pays. Il comprend des données du programme d'Indicateurs de l'éducation dans le monde (IEM), qui peuvent être comparées au sein d'un groupe de 62 pays, y compris les Etats membres de l'Organisation de coopération et de développement économique (OCDE). Les données des séries chronologiques sur l'enseignement supérieur depuis 1970 sont également présentées. Cette édition met tout particulièrement l'accent sur l'analyse des nouvelles tendances mondiales dans l'enseignement supérieur. Elle souligne le développement rapide des systèmes d'enseignement supérieur depuis 1970, les changements qui touchent les diplômés par domaine d'études ainsi qu'en particulier, le nouveau visage de la mobilité étudiante internationale. L'Institut de statistique de l'UNESCO (ISU) est le bureau de statistique de l'Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO), chargé de rassembler, pour le compte des Nations Unies, des statistiques mondiales dans les domaines de l'éducation, de la science et la technologie, et de la culture et la communication.

Recueil de données mondiales sur l'éducation 2009 - Statistiques comparées sur l'éducation dans le monde

Plus de trois décennies après l’identification du virus, le VIH continue de toucher des millions de personnes dans le monde en dépit de la baisse des taux d’infection que connaissent un certain nombre de pays. Le secteur de l’éducation a, dès le début, joué un rôle primordial dans la réponse au VIH. Mais son rôle, ainsi que la contribution apportée par l’éducation au VIH en milieu scolaire, ont fait l’objet de nombreux débats. Cet ouvrage offre une vue d’ensemble de la manière dont le rôle du secteur de l’éducation et les approches de l’éducation au VIH ont évolué à travers le temps. S’appuyant sur les conclusions de travaux de recherche et d’études régionales récents, il examine les enseignements acquis, les difficultés et les opportunités qui se font jour, et propose des pistes pour l’avenir destinées à permettre au secteur de l’éducation de contribuer à la prévention de nouvelles infections, au traitement et à la prise en charge, et au recul de la stigmatisation et la discrimination

Education et VIH - Evolution et perspectives

Histoire générale de l'Afrique - Coffret 8 volumes

Liberté de connexion - Liberté d'expression - Ecologie dynamique des lois et règlements qui façonnent l'Internet

Volume V opens with the discovery of America by Columbus in 1492 and closes with the French Revolution of 1789. This period was marked by the great European navigators, the slave trade, the first colonial empires, large scale European trade with Asia and America, great scientific inventions and the production of philosophical, literary and artistic works. During these two centuries, growing contacts between different regions and cultures of the world started to take on a significant role in world history.

1492 - 1789 (History of humanity #5)

L'homme et la biosphere

Le rapport Tendances mondiales en matière de liberté d'expression et de développement des médias offre une perspective nouvelle sur les évolutions récentes en matière de liberté, d'indépendance et de pluralisme des médias et de sécurité des journalistes. Ces domaines sont examinés au niveau international ainsi que du point de vue du genre et des médias internationaux. La principale tendance que l'on a pu observer a trait aux bouleversements provoqués par les avancées technologiques et, dans une moindre mesure, par la crise économique mondiale, et dont les résultats en termes de liberté d'expression et de développement des médias s'avèrent mitigés. Cette publication paraît à un moment crucial pour la liberté de la presse : si les nouvelles voix n'ont jamais eu autant de possibilités de s'exprimer, le contexte se caractérise également par des formes inédites de restriction, de surveillance et de contrôle. Le rapport Tendances mondiales en matière de liberté d'expression et de développement des médias est une ressource clé pour les gouvernements, les médias, les universités, le secteur privé et la société civile. C'est également une lecture incontournable pour quiconque s'intéresse à l'environnement actuel des médias.

Tendances mondiales en matière de liberté dexpression et de développement des médias

Plus de la moitié de la population mondiale et plus de 70 % des pauvres dans le monde se trouvent dans des zones rurales confrontées à la faim, l'analphabétisme et un faible niveau d'instruction. Apporter l'éducation au plus grand nombre dans les zones rurales est crucial pour réaliser le développement durable. Les stratégies de réduction de la pauvreté mettent désormais l'accent sur un développement rural impliquant tous ceux qui vivent dans ces zones. Dans un contexte d'évolution rapide des technologies et de mondialisation, il semble essentiel d'améliorer l'éducation et la formation pour assurer des moyens de subsistance viables et permettre une économie rurale compétitive. Pendant de nombreuses années, les décideurs et les spécialistes de l'éducation ont mis la priorité sur des formations professionnelles pratiques aux compétences agricoles, proposées
essentiellement aux niveaux secondaire et supérieur. Pourtant, l'éducation pour le développement rural exige une approche holistique dépassant les limites étroites du concept traditionnel de l'enseignement et de la formation agricoles. Cet ouvrage contribue donc à contrer les idées reçues et à réexaminer les approches de politiques éducatives qui ont
déterminé l'offre d'enseignement rurale pendant plusieurs décennies. Il utilise des sources d'information récentes pour reformuler les problèmes éducatifs dans le cadre du discours
émergent sur le développement rural. Diverses contributions décrivent les tendances et les innovations actuelles dans l'amélioration de l'offre et de la qualité de l'éducation de base en zones rurales. Ce livre évoque également les défis pour le développement des compétences et analyse les stratégies émergentes élaborées par des institutions d'enseignement supérieur novatrices pour affronter le nouvel environnement éducatif et rural. Ce faisant, il ouvre la voie à un réexamen des liens existant entre l'éducation et le développement rural.
L'éducation et la formation doivent être placées en position centrale dans l'agenda du développement rural, de manière à contribuer à l'élimination de l'extrême pauvreté et de la faim, à assurer l'existence d'une agriculture durable et à renforcer les capacités humaines au service du développement. Cette publication a pour ambition d'aider les agents du changement à progresser dans cette direction.

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