La collection qui donne à l'enfant des bases solides en mathématiques.
Quatre sortes de nouveautés
situations-problèmes d'anticipation
un nouveau mode de représentation des nombres organisation par paires
groupements par 2 et par 5
soustraction
géométrie
La particularité de J'apprends les maths avec Tchou :
En plus, l'apprentissage simultané de deux comptines
une innovation supplémentaire
J'apprends les maths avec Tchou

J'apprends les maths avec Tchou : CP ; livre de l'élève

« La fonction de penser ne se délègue point » disait Alain, c'est tout le sens de la réflexion philosophique. Si philosopher c'est s'interroger sur le sens des mots et des choses, cette collection est une invitation à l'effort de chacun pour penser par soi-même. Chaque ouvrage de la collection « Philosopher » aborde une notion ou une question sous la forme d'un court essai accessible à un large public.

La Conscience

En complément du fichier J'apprends les maths CE1, adoptez ce cahier de l'élève qui comprend des exercices complémentaires en géométrie, grandeurs et mesures pour vos élèves !

Dans ce  cahier d'activités J'apprends les maths CE1 Résoudre des problèmes de géométrie, grandeurs et mesures, vous trouverez des  activités qui permettent de travailler ces  domaines du programme de mathématiques, sous l'angle de la  résolution de problèmes.

Ces  48 pages de petits problèmes contextualisés, en lien avec des situations du quotidien, complèteront idéalement le contenu du  fichier J'apprends les maths CE1, dont les séquences de référence sont mentionnées pour une articulation facilitée entre ces deux supports.

Les activités sont de  difficulté croissante, illustrées, et proposent des situations variées qui permettent de  réinvestir avec plaisir les apprentissages jusqu'à leur maitrise.

Les activités de géométrie permettent notamment de travailler les  tracés, les mesures, l'utilisation de la règle et de l'équerre, les déplacements, les reproductions sur le quadrillage...

Les activités de grandeurs et mesures amènent l'élève à manipuler les  grammes, les kilogrammes, la monnaie, l'heure, le temps...

Certains exercices sont à réaliser à l'aide d' autocollants, qui sont fournis au centre du cahier.

Le plus : le dos du fichier est agrafé, ce qui permet à votre élève une  prise en main facile du cahier et un travail confortable,  bien à plat.

****************************************************************** Découvrez également le  groupe de discussion Facebook J'apprends les maths : Picbille CE1-CE2 !
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J'apprends les maths : CE1 ; résoudre des problèmes de géométrie, grandeurs et mesures (édition 2018)

L'album à calculer "3,4,5,6,7 avec les animaux du cirque" J'apprends les maths Maternelle de 
Rémi Brissiaud est un album avec rabats pour apprendre
 les décompositions des nombres 3 à 7, en classes de
 MS et
 GS de 
maternelle.

 
Dans l'esprit des programmes 2015, l'album à calculer " 3,4,5,6,7 avec les animaux du cirque " permet de travailler les décompositions des nombres en s'appuyant sur les 
collections en double et double + 1, en évitant le comptage-numérotage et en privilégiant le 
comptage-dénombrement.
 
 
L'album à calculer " 3,4,5,6,7 avec les animaux du cirque " offre la possibilité d'une première rencontre avec les organisations en double et les chiffres en tant que vrais nombres et non en tant que numéros. Il contient également un 
guidage pédagogique qui présente la démarche.
 
 
5 scénarios illustrés sont proposés dans cet album 
 
3 éléphants, sur des tabourets ou sur la piste du cirque,
 
4 lions, sur des plots ou sur la piste,
 
5 lapins, dans des chapeaux ou sur la piste,
 
6 tigres, sur des perchoirs ou sur la piste,
 
7 chiens, dans des chariots ou sur la piste.
  
 Le principe : avec ces différentes " histoires " et grâce à l'organisation par paires, les élèves vont apprendre les décompositions des nombres 3, 4, 5, 6 et 7 : 
 " Cinq, c'est deux et encore trois. C'est aussi un et encore quatre. "
 " Six, c'est c'est cinq et encore un. C'est aussi quatre et encore deux, et aussi trois et encore trois. " Etc.
 
 Dans la série " Albums à calculer ", retrouvez également " 3,4,5,6,7 avec les animaux du jardin " (constellation du dé) et " 5,6,7,8,9,10 avec les animaux de la maison " (organisation en doubles dans un cadre de dix).
 
 
 La série des " Albums à calculer " s'utilise en complément des séries " Albums des premiers nombres " et " Fiches à comparer ", dans la collection J'apprends les maths Maternelle.
 
 L'articulation entre les séries est aisée.
 
 Par exemple, pour le nombre 4 : 
 
on identifie " ce qui fait 4 " avec les Albums des premiers nombres
 
on compare 4 aux nombres plus petits que lui avec les Fiches à comparer
 
on décompose une collection de 4 avec les Albums à calculer
  À noter, toutes les illustrations sont de Lucile Ahrweiller.

J'apprends les maths : MS/GS ; album à calculer 3, 4, 5, 6, 7 ; avec les animaux du cirque

Entraîne-toi à compléter ces tables avec un feutre effaçable. Dans la table de 4, les nombres vont de 4 en 4 - 4, 8, 12, 16, 20... Et surtout, apprends à dire directement un résultat sans réciter la table depuis le début. Si je veux savoir combien font 4 fois 6, je cherche... dans la table de 4, à la 6e ligne. Après 20, c'est 24. Si je veux savoir combien font 4 fois 9, je cherche... dans la table de 4, à la 9e ligne. Avant 40, c'est 36.

J'apprends les maths CM2 Programmes 2008 - Fichier d'activités

A la manière des conteurs, Le sapin dans la collection Les Oralbums présente des " textes de l'oral " pour aider l'enfant à développer son langage oral tout au long des trois années de maternelle.
Conçus par Philippe Boisseau, les Oralbums sont des supports efficaces et motivants pour apprendre à parler. Contrairement aux oralisations classiques d'albums qui visent à habituer les enfants aux structures de l'écrit, les Oralbums proposent des " textes de l'oral ", tels que les conteurs en produisent.
 
 Plébiscités depuis de nombreuses années,  les Oralbums présentent deux volets : 
 
Côté élèves, ce sont de très grands albums sans texte qui reprennent des contes traditionnels, côté enseignants, ce sont des textes à dire, afin que l'enfant s'approprie les compétences de production orale. Ainsi, trois versions du récit sont proposées, adaptées à chaque niveau (petite, moyenne et grande section).
  
 La mise en oeuvre préconise une découverte collective puis individuelle de l'album, grâce notamment aux pistes audio qui permettent à chacun de réécouter et de s'approprier l'histoire. Elle favorise les tentatives de restitutions du récit, avec le groupe classe puis individuellement.
 
 À terme, chaque enfant est invité à raconter tout seul l'histoire de l'album, ce qui constitue un entraînement efficace au récit oral en autonomie.
 
 La collection est conçue pour favoriser progressivement la construction de la syntaxe et l'enrichissement du vocabulaire : à ce titre, une liste des objectifs syntaxiques et le lexique rencontré figurent à la fin de chaque ouvrage.
 
 L'album proposé ici est Le sapin, un conte d'Andersen adapté par Virginie Le Roy :
 
 Un petit sapin désire grandir pour être aussi beau que les majestueux sapins qui l'entourent. Dans sa forêt natale, il rêve de découvrir le monde. Les saisons passent. Un jour d'hiver, il est enfin choisi, coupé et installé dans une belle maison, le soir de Noël. Mais quelques jours plus tard, le voilà remisé au grenier...

Le petit sapin

BOÎTE PICBILLE en plastique de couleur orange et ses 10 jetons (dimensions : 3 x 31,5 cm).

Le matériel « boite de Picbille » favorise de nombreux apprentissages numériques :

    Reconnaître rapidement les nombres.
    Apprendre la numération décimale.
    Apprendre le calcul réfléchi.


Ce matériel peut être utilisé dès la grande section de maternelle et jusqu'au CE2 inclus, ainsi que dans l'enseignement spécialisé.

Chaque boîte peut contenir 10 jetons alignés et est organisée en deux compartiments de 5 cases. Chaque compartiment est pourvu d'un couvercle indépendant.

Objectifs pédagogiques :
* Aider l'enfant à construire 5 et 10 comme repères privilégiés.
* Apprendre la numération décimale.
* Apprendre le calcul réfléchi.
* Favoriser le comptage-dénombrement.

Une bonne représentation des 5 premiers nombres se trouve favorisée grâce au repère noir qui sépare les deux compartiments de 5 et grâce à un système de fermeture qui permet de repérer la 3e case de chaque compartiment.

Les boîtes de Picbille constituent un outil pédagogique complémentaire à la méthode d'apprentissage «J'apprends les maths» publiée aux éditions Retz : le matériel y est utilisé du CP au CE2.
Dans ces ouvrages, un personnage est associé au comptage 1 à 1 : c'est un écureuil qui compte ses noisettes. Un autre personnage, associé au calcul réfléchi, utilise des boîtes similaires à celles de ce matériel. Ce personnage s'appelle « Picbille » et c'est ce même nom qui a été conservé pour désigner les boîtes.
Au CP, en cas d'utilisation de la variante «J'apprends les maths avec Tchou» où les élèves apprennent une comptine régulière (... dix, « dix et un », « dix et deux », etc.), il convient d'appeler ces boîtes « boîtes de Tchou », du nom du personnage qui compte ainsi et utilise des boîtes similaires pour le calcul.

J'apprends les maths avec Picbille : boites par 5 (avec jetons)

Découvrez le pack de 6 cahiers d'activités à utiliser en complément du manuel J'apprends les maths CE2, une méthode au succès toujours renouvelé, qui vous accompagnera, ainsi que vos élèves, dans l'apprentissage des mathématiques !
Le présent 
cahier d'activités (proposé ici en 
pack de 6) s'utilise en parallèle du 
manuel J'apprends les maths CE2.
Avec ses 
24 pages, il constitue un 
support idéal pour réaliser les activités proposées dans le manuel. Il fournit aussi 
1 calque imprimé et 8 cartons prédécoupés pour réaliser certaines d'entre elles.

Un exemplaire de ce cahier d'activité est inclus dans chaque manuel.
Vous avez cependant la possibilité de 
l'acheter en pack de 6 via cette fiche, ou 
à l'unité.


> Quels sont les choix pédagogiques retenus dans J'apprends les maths CE2 ?


- Un 
apprentissage des nombres basé sur leurs 
décompositions et recompositions.
- Des 
situations d'anticipation qui favorisent la 
représentation mentale et l'
autocorrection.
- Un 
entrainement quotidien du calcul mental.
- Un apprentissage du 
calcul mental et du 
calcul en ligne qui précède le 
calcul posé en colonnes.
- Une progression au service du 
calcul mental et de la 
numération décimale.
- Un entretien quotidien des 
notions précédemment découvertes, pour une 
meilleure appropriation.
- Des 
problèmes à résoudre qui permettent de 
réinvestir les apprentissages.


> Quels sont les points forts de J'apprends les maths CE2 ?


- Une progression qui privilégie à la fois le 
calcul mental et le 
sens des opérations
Au sein de chaque période, le calcul mental est favorisé avant d'aborder la technique écrite de l'opération.

- 
À partir de la période 2, chaque période s'ouvre sur une 
nouvelle technique opératoire (soustraction, multiplication par un nombre à 1 chiffre, division, multiplication par un nombre à 2 chiffres) et travaille sur des 
données numériques de plus en plus importantes.

- 
Une approche originale de la division qui, conformément aux programmes, permet l'enseignement des divisions par 10, 25, 50 et 100.

- Une 
progression qui favorise la 
mémorisation des résultats de multiplications et de divisions élémentaires.


> Quels sont les éléments du dispositif J'apprends les maths CE2 (version "manuel") ?


Si vous optez pour la 
version "manuel", le dispositif
 J'apprends les maths CE2 se compose des éléments suivants :

- le 
manuel élève,
- le 
cahier d'activités présenté dans cette fiche en pack de 6 (un exemplaire est inclus dans le manuel), aussi proposé 
en vente à l'unité,
- le 
livre du maitre dans sa version papier (ou en 
version PDF gratuite pour les adoptants),
- le 
manuel numérique enseignant avec corrigés en téléchargement gratuit pour les adoptants,
- le 
manuel numérique élève,
- le 
site compagnon www.japprendslesmaths.fr pour retrouver, au fur et à mesure de leur mise en ligne, toutes les ressources associées à la méthode.


> Comment sont organisés les apprentissages avec J'apprends les maths CE2 ?


Les apprentissages (nombres et calculs / géométrie et mesures) sont organisés en 
5 périodes. Retrouvez le détail de chacune des périodes dans le tableau récapitulatif proposé en page 5 de l'
extrait à télécharger dans la fiche du manuel.

Chaque séquence démarre par du 
calcul mental et se poursuit par des 
activités de découverte et 
d'entretien.

Dans les activités de découverte (cadre dans la couleur de la période), l'enseignant s'assure de la 
compréhension de la situation et de la consigne. De plus, il 
organise l'échange entre les élèves afin que ce qui est nouveau dans les savoirs ou savoir-faire utilisés émerge clairement.

Dans les activités d'entretien (cadre mauve), les élèves travaillent de manière beaucoup plus 
autonome.


> Quelles nouveautés dans cette nouvelle édition de J'apprends les maths CE2 ?


Dans cette édition, nous avons intégré 4 nouveautés :

1. Une place importante est accordée aux 
opérations " à trou ", ce qui favorise le lien entre l'
addition et la 
soustraction, et entre la 
multiplication et la 
division.

2. On utilise 
la droite numérique pour enseigner le 
calcul mental d'une 
soustraction " en avançant " ou " en reculant " (après qu'au 
CE1 les 
élèves ont utilisé une file de boites de Picbille).

3. Un usage des 
" unités de numération " : centaines (c), dizaines (d) et unités (u) dans des 
exercices du type " 23 d + 13 u = ? " afin de consolider la compréhension de l'
écriture décimale des 
nombres.

4. On insiste sur le fait que 
le dm est une centaine de mm et le cm une dizaine de mm pour mieux faire le lien entre la mesure et la 
numération décimale.

Format : 19x26 cm
Pagination : 24 pages
Contenu : 6 exemplaires du cahier d'activités J'apprends les maths CE2

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Découvrez également le 
groupe de discussion Facebook J'apprends les maths : Picbille CE1-CE2 !
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J'apprends les maths : CE2 ; cahier d'activités ; pack de 6 (édition 2017)

Quand les difficultés en lecture concernent de nombreux élèves, les enseignants se sentent souvent désarmés. Les Maclé (Modules d'Approfondissement des Compétences en Lecture-Ecriture) apportent une réponse pédagogique à ce problème. Ils se caractérisent par une intervention " massive " dans une durée limitée ; de tout petits groupes de besoin pour les élèves les moins avancés ; des activités variées et adaptées aux besoins de chaque élève. A certaines conditions, que l'auteur s'efforce de dégager, ce dispositif permet d'accélérer le progrès des élèves les plus en difficulté et de réduire très fortement l'hétérogénéité des classes. L'ouvrage présente un grand nombre d'activités expérimentées dans les écoles et les collèges de quartiers populaires à Sarcelles, à Argenteuil et aux Mureaux, ainsi que les outils de diagnostic utilisés. Il expose aussi les résultats obtenus et explicite quels sont les apports de la psychologie, de la linguistique et de la didactique qui ont guidé la mise au point de ce dispositif.

Favoriser la réussite en lecture : les Maclé (Modules d'Approfondissement des Compétences en Lecture-Ecriture)

J'apprends les maths : CM1 ; fichier d'activités

J'apprends les maths CP avec Picbille est une méthode de mathématiques conçue par Rémi Brissiaud, conforme aux programmes. Le présent pack de 10 fichiers de l'élève (avec mémo et matériel inclus), permet de travailler la numération, le calcul mental, la géométrie, les grandeurs et mesures et la résolution de problèmes.
Les programmes confirment les 
choix pédagogiques qui ont toujours fait la force de 
J'apprends les maths :
 
 - un 
apprentissage du calcul et non du comptage-numérotage.
 - un 
apprentissage des nombres basé sur leurs 
décompositions et 
recompositions.
 - des 
situations d'anticipation qui favorisent la 
représentation mentale et l'
autocorrection.
 - un entrainement quotidien au 
calcul mental.
 - un 
entretien quotidien des notions précédemment découvertes, pour une meilleure appropriation.
 - des 
problèmes à résoudre qui permettent de réinvestir les apprentissages : " Problèmes pour apprendre à chercher ".
 
 
Les points forts du fichier J'apprends les maths avec Picbille CP :
 
 - 
Numération : L'introduction, dès le début de l'année, de la boîte de 10 pour favoriser la représentation de la dizaine.
 - 
Des outils variés au service du calcul : image des doigts, constellation de points, boîte de Picbille.
 -
 Calcul mental : Un entrainement quotidien pour s'approprier les stratégies de calcul mental de l'addition, de la soustraction, du groupement et du partage.
 - 
Géométrie : Faire comparer les réalisations correctes de Géom et les réalisations erronées de Couic-Couic permet de verbaliser les conditions de la réussite.
 - 
Résolution de problème : Des petits problèmes à résoudre au fil des séquences et dans le cadre d'un entrainement spécifique.
 - 
Entrainement : Tous les jours, des activités pour entretenir les notions ou les outils précédemment introduits.
 
 
Dans chaque fichier, vous trouverez également :
 
 - 
Un mémo de 16 pages
 
 Pour mémoriser l'essentiel, un outil facile à s'approprier, personnalisable (on colorie l'étoile accrochée à chaque cadre quand on a appris et qu'on sait faire) et qui permet de faire la liaison école-maison.
 
 - 
Du matériel cartonné prédécoupé
 
 Un formographe, une planche autocollante avec les couvercles à coller sur les boites de Picbille (numération par 10) ; deux tableaux des groupes de 2, 5 et 10 pour travailler la multiplication ; deux planches de pièces et de billets pour travailler la monnaie ; deux caches prédécoupés pour travailler les décompositions ; deux règles graduées en allumettes et en centimètres pour travailler les mesures.
 
 
Le dispositif complet J'apprends les maths CP avec Picbille :
 
 - 
le présent pack de 10 de fichier de l'élève (mémo et matériel inclus) également disponible à l'unité en version 1 ou 2 volumes
 
 - le 
livre du maître en version papier, ou 
en PDF gratuit,
 
 - le fichier numérique avec corrigés pour les adoptants 
en CD-Rom, ou 
en PDF gratuit,
 
 - la 
valise de 10 boîtes de Picbille (avec jetons),
 
 - le 
manuel numérique enrichi Premium J'apprends les maths avec Picbille CP, pour préparer et animer vos séances en classe : 130 compléments numériques interactifs inédits !
 
 - la 
mallette de jeux J'apprends les maths (CP et CE1), pour favoriser la manipulation et l'entrainement en petit groupe ! Elle contient tout le matériel prêt à l'emploi pour mettre en oeuvre l'ensemble des jeux proposés dans les livres du maitre qui accompagnent les fichiers J'apprends les maths CP et CE1.

J'apprends les maths avec Picbille : CP ; pack de 10 fichiers

Il s'agit ici d'un sachet contenant 50 jetons qui sont utilisables avec la « boite de Picbille ».


Le matériel « boite de Picbille » favorise de nombreux apprentissages numériques :

    Reconnaître rapidement les nombres.
    Apprendre la numération décimale.
    Apprendre le calcul réfléchi.


Ce matériel peut être utilisé dès la grande section de maternelle et jusqu'au CE2 inclus, ainsi que dans l'enseignement spécialisé.

Chaque boîte peut contenir 10 jetons alignés et est organisée en deux compartiments de 5 cases. Chaque compartiment est pourvu d'un couvercle indépendant.

Objectifs pédagogiques :
* Aider l'enfant à construire 5 et 10 comme repères privilégiés.
* Apprendre la numération décimale.
* Apprendre le calcul réfléchi.
* Favoriser le comptage-dénombrement.

Une bonne représentation des 5 premiers nombres se trouve favorisée grâce au repère noir qui sépare les deux compartiments de 5 et grâce à un système de fermeture qui permet de repérer la 3e case de chaque compartiment.

Les boîtes de Picbille constituent un outil pédagogique complémentaire à la méthode d'apprentissage «J'apprends les maths » publiée aux éditions Retz : le matériel y est utilisé du CP au CE2.
Dans ces ouvrages, un personnage est associé au comptage 1 à 1 : c'est un écureuil qui compte ses noisettes. Un autre personnage, associé au calcul réfléchi, utilise des boîtes similaires à celles de ce matériel. Ce personnage s'appelle « Picbille » et c'est ce même nom qui a été conservé pour désigner les boîtes.
Au CP, en cas d'utilisation de la variante «J'apprends les maths avec Tchou» où les élèves apprennent une comptine régulière (... dix, « dix et un », « dix et deux », etc.), il convient d'appeler ces boîtes « boîtes de Tchou », du nom du personnage qui compte ainsi et utilise des boîtes similaires pour le calcul.

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