On connaît Arlequin, Colombine, Pierrot, Scaramouche, Matamore, le vieux Pantalon et Polichinelle. On oublie parfois que tous ces personnages ont commencé leur carrière comique comme types fixes d'un genre théâtral original qui prend naissance en Italie au début du XVIème siècle. Ce genre, qu'on appellera commedia dell'arte ou comédie des masques en France, est avant tout un théâtre d'acteurs qui met l'accent sur l'improvisation, le geste stylisé, les quiproquos enchantés, les déguisements. Il a fortement influencé le théâtre classique. Molière, Lesage, Marivaux, Beaumarchais lui doivent bien plus qu'on ne le croit souvent. Aujourd'hui on constate un renouveau de ce genre qui préfère le jeu et la théâtralité à la fétichisation du texte. Après une éclipse passagère au XIXème siècle, la commedia dell'arte est redécouverte comme modèle d'un théâtre complet fondé sur la formation totale de l'acteur, l'homogénéité des troupes et la liberté de jeu à la fois la plus grande et la plus disciplinée. C'est à en parcourir l'histoire pendant les trois siècles de son rayonnement, principalement en France, que s'attache le présent ouvrage.

La commedia dell'arte et son influence en France du XVIe au XVIIIe siècle

Cet ouvrage a pour objectif d'aider les candidats aux divers concours de recrutement des professeurs des écoles de l'Education nationale (externe, internes, réservé) à affronter la première partie de la nouvelle épreuve orale d'entretien. Les candidats sont amenés à discuter avec un jury de spécialistes de diverses questions qui touchent aujourd'hui l'Ecole en général (fonctionnement, histoire, problèmes, méthodes pédagogiques, théories et finalités de l'institution, etc.). Entre le vocabulaire technique, souvent obscur, et l'usage spécial en pédagogie de la langue courante, bien des pièges sont tendus : ce livre vise à les éviter. Le vocabulaire examiné est celui de la langue administrative et juridique propre au métier de professeur des écoles, celui des théories générales de l'Ecole et des sciences humaines la concernant, celui enfin de l'éthique et de la déontologie qui engagent l'enseignant dans sa relation aux autres, au monde et à lui-même. De nombreux renvois internes ainsi qu'un index permettent au lecteur de cerner au plus près les diverses questions soulevées par une notion étudiée. Rédigé dans une langue claire et accessible, ce lexique s'adresse aussi à tous ceux qui s'intéressent aux questions éducatives (enseignants, parents, éducateurs, simples curieux, etc.) ; il leur servira d'outil pour comprendre les débats actuels relatifs à l'Ecole, l'éducation, l'enseignement, l'instruction et la formation.

Les mots clés pour réussir l'épreuve orale d'entretien du concours de professeur des écoles - Lexique critique du professeur des écoles

Du baccalauréat aux grands concours de recrutement (catégorie A, CAPES et agrégations, conseillers principaux d'éducation, grandes écoles, etc.) en passant par les diverses licences universitaires, il est demandé aux étudiants et candidats de disserter. Même si la dissertation est un exercice difficile régulièrement critiqué (entre autres pour son formalisme ou la difficulté de son évaluation), elle reste une épreuve incontournable des examens et concours de recrutement comme instrument d'évaluation et de sélection. La première partie du livre fournit une étude de ce genre littéraire singulier qu'est l'art de disserter. Il s'agit d'en reconnaître la forme générale originale par-delà les types et les champs disciplinaires possibles, mais aussi de fournir des conseils quant à la définition de la problématique, à l'usage des concepts, à la cohérence de l'argumentation, à la construction du plan, ou encore de montrer sur quels critères une dissertation sera évaluée. La seconde partie rassemble des sujets de dissertations de longueur et de contenu très différents. Ces sujets rédigés, fournis à titre d'exemple plus que de modèle, concernent un large panel d'épreuves et de disciplines (lettres, philosophie, sciences de l'éducation, culture générale, etc.). Les exemples vont du sujet le plus simple, un mot, aux plus complexes (examen de textes plus ou moins longs) en passant par des questions, des comparaisons de concepts ou de brèves citations. Il s'agit d'aider dans leurs réflexions ceux qui souhaitent mieux comprendre en quoi consiste exactement une dissertation et, dans leur pratique, ceux qui voudraient en améliorer la rédaction.

La dissertation aux examens et concours - Méthode et sujets rédigés

Le Premier Mmoire de Condorcet, intitul Nature et Objet de l'Instruction Publique, ne contient pas seulement l'expos de la doctrine ducative de son auteur, il en dveloppe l'analyse en remontant jusqu'aux principes thoriques qui en sous-tendent le dveloppement : - Quelles sont les conditions ducatives de la libert politique ? - L'tat doit-il avoir charge l'ducation totale de l'enfance ou seulement son instruction ? - Comment concilier le progrs historique des connaissances et la stabilit de la facult de connatre ? - Par quels moyens concilier l'ingalit naturelle et l'galit de droit ? Autant de questions qu'agite le dbat rvolutionnaire et auxquelles Condorcet propose des solutions originales et lucides. Il n'est pas certain que nous soyons encore aujourd'hui parvenus y rpondre pleinement.

Premier mémoire sur l'instruction publique - Nature et objet de l'instruction publique

La tradition du pastiche est une tradition ancienne qui consiste à contrefaire le style des maîtres dans une intention parodique, simplement pour le plaisir. Dans cette Piazetta du Café, l'auteur s'est plu à associer deux styles théâtraux qui sont apparemment opposés, la rigueur et la discipline du classicisme français et l'exubérance de la Commedia dell'arte. La visée satirique ne fait aucun doute. « Pâté ou pot-pourri », l'assemblage vise avant tout à divertir tout en mettant en scène les mours des personnages qui restent à jamais nos contemporains.

La piazetta du café. - Pasticcio

De quoi parle-t-on exactement lorsqu'on évoque la timidité ? Les psychologues, médecins, philosophes qui se sont penchés sur la question ont pris soin de distinguer ce qu'on appelle les accès de timidité accidentels et touchant tous les êtres humains, des timidités installées, qui envahissent au point d'influencer le comportement du sujet. Le trac, quant à lui, est une réaction commune, intense et paralysante. L'ouvrage essaie de montrer comment le simple trac peut se transformer en une crainte de tous les instants, équivalent à une véritable démission devant l'action. Les causes de cette mutation tiennent pour partie à l'essence des relations interhumaines, et pour partie à l'histoire personnelle de chacun.

L'education d'une emotion - trac, timidite, intimidation dans la litterature

L'inspection individuelle de l'enseignant dans sa classe est une pratique d'évaluation régulièrement discutée ou critiquée. En effet, le système, relié à la notation et donc à l'avancement, produirait du conformisme et de l'injustice, serait inadapté, inefficace, voire infantilisant. En tout état de cause, même si l'inspection est aujourd'hui préalablement annoncée et suivie d'un entretien, elle est souvent vécue et décrite comme angoissante par les enseignants qui ont à l'affronter. Ce livre propose une lecture attentive et dépassionnée du dispositif de l'inspection et cherche à montrer quels en sont les vrais enjeux. Surtout, les professeurs des écoles, des collèges et des lycées trouveront au fil des pages des conseils précis pour la préparation à toutes les étapes de cette épreuve. Il s'agit de les aider à aborder le plus sereinement possible cet événement professionnel, plus riche de sens qu'il y paraît, et à savoir réagir aux difficultés qu'il peut générer ou tout simplement révéler. Par-delà la problématique de l'inspection, chacun se trouvera renvoyé à des questions majeures et actuelles portant sur l'éducation.

Réussir son inspection (école, collège, lycée) - Questions générales et conseils pratiques

La distinction entre l'approche scientifique du réel des approches religieuse ou philosophique est une tâche urgente si on veut éviter le banal : « Tout est bon, tout se vaut ». Chacune propose en fait un modèle original d'interprétation du monde. Encore faut-il s'attacher à bien comprendre sa portée spécifique et ses limites. Elles ne sont pas équivalentes. Chacune est pertinente. Il faut seulement ne pas oublier que la dimension métaphysique de l'existence n'est pas aisément réductible. Ce travail de distinction permet de ne pas les réduire à leur caricature : scientisme, fanatisme et sophistique.

Science, religion, philosophie ; trois manières d'apprehender le monde

L'éducation, telle que Comte en dessine les grandes lignes tout au long de son œuvre, correspond à celle que souhaita un vaste courant de pensée que l'on appelle le " positivisme " et qui déborde, dans le temps et l'espace, son œuvre fondatrice. Ce mouvement peut se ramener à deux traits caractéristiques. Du point de vue moral et politique, l'histoire des hommes les conduit à parcourir une longue trajectoire qui les mène de l'égoïsme brutal et immédiat à un état de sociabilité positive où l'altruisme doit finir par l'emporter sur la violence. Du point de vue intellectuel, cette histoire n'est autre que celle de la lente sortie des interprétations magiques, théologiques et métaphysiques du monde, interprétations qui ont un caractère absolu et qui sont désormais dépassées et doivent laisser la place à une conception scientifique de l'univers, relative et rationnelle. L'histoire de l'humanité n'est autre chose que celle de son éducation, au sens large comme au sens le plus étroit, éducation à la fois de l'espèce et de l'individu, morale, sociale, politique en même temps qu'intellectuelle.

Auguste Comte - L'éducation positive

L'ouvrage de La Chalotais réunit, ainsi que l'indique un titre double, réflexion théorique et conseils politiques concrets. Il s'agit d'un ouvrage fondamental pour qui s'intéresse à l'histoire de la pensée éducative. S'y trouve formulé pour la première fois avec clarté le principe de laïcité qui guidera, à partir de la Révolution française, les législations de l'école de la République. Mais au-delà de l'histoire, de l'étudiant en sciences de l'éducation, du professeur voire du politique, c'est le citoyen qui est directement concerné puisque c'est sa formation qui est en question tout long de cet Essai, formation intellectuelle, mais aussi morale et philosophique.

Essai d'éducation nationale ou Plan d'études pour la jeunesse

Raison et education - l'idee de raison dans l'histoire de la pensee educative

Renouvelant la lecture de la trop célèbre opposition entre tête "bien faite" et tête "bien pleine", analysant les fondements que la réflexion radicale des Essais apporte à la pratique très actuelle de la philosophie dès l'enfance, ce livre met en pleine lumière un Montaigne porteur de la pensée éducative humaniste que la modernité tout à la fois menace et requiert.

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