Cet ouvrage présente des textes évalués positivement, issus du 18e congrès international de Psychologie du travail et des organisations (AIPTLF, Florence, 2014) sur le thème "Perspectives travail". Le premier texte reprend la conférence d'ouverture où était analysée l'évolution des thèmes et des méthodes dans les trente dernières années des congrès de l'AIPTLF. Six articles portent sur les questions de conseil en orientation professionnelle, la représentation des métiers, les transitions et l'insertion professionnelles, notamment chez les jeunes. Six autres articles traitent des entretiens de conseil et de leurs effets sur l'analyse du travail, la prévention des accidents, la prise de conscience et l'état émotionnel. Deux d'entre eux s'intéressent aux travailleurs sociaux et aux professionnels de l'enfance.

Conseil et orientation pour le travail

Cet ouvrage présente des textes évalués positivement, issus du 18e congrès international de Psychologie du travail et des organisations (AIPTLF, Florence, 2014) sur le thème "Perspectives travail". Les huit premières contributions portent sur les méthodes de recrutement : le rôle des tests de jugement situationnel, l'évaluation des compétences orthographiques, les facteurs individuels de la perception des candidats et d'une éventuelle discrimination. Six articles traitent des effets des dispositifs techniques, des soutiens à l'apprentissage, des représentations des compétences et de la stimulation cognitive pour des métiers spécialisés, de la motivation et du développement du sentiment d'efficacité. Enfin cinq articles concernent les rapports travail-famille, tantôt conflictuels, tantôt enrichissants, en lien avec les états affectifs au travail, la santé psychologique et le bien-être.

Autour du travail - Accès à l'emploi, formation, équilibre travail-famille

Le bilan de compétences permet aux salariés de faire le point sur leurs aptitudes pour construire un projet professionnel et définir les étapes de sa réalisation. le contenu du bilan synthétise des données psychologiques et pédagogiques au service de la réalisation du projet. devenu un droit acquis depuis plus de 10 ans, il constitue un outil incontournable dans le contexte de gestion de carrière, recrutement et outplacement. depuis la réforme de la formation professionnelle (loi du 4 mai 2004), les dispositifs ont évolué et la pratique du bilan s'en trouve facilitée. cette nouvelle édition développe ce point dans un chapitre entièrement consacré à la diversité des dispositifs et à la qualité des bilans de compétences.

Se former au bilan de compétences (3e édition)

le bilan de compétences permet aux personnes
salariées ou non de mieux se connaître et de construire un projet professionnel ou personnel.
 il se déroule dans une relation personnalisée oú chaque bénéficiaire est accompagné par un professionnel qualifié, le plus souvent psychologue. 
l'auteur analyse les conditions pratiques, contextuelles et relationnelles de cette démarche du point de vue du conseiller comme du bénéficiaire.  cette nouvelle édition enrichie montre en quoi la place du bilan de compétences a évolué depuis la loi du 4 mai 2004 sur le droit individuel à la formation professionnelle.
 cet ouvrage s'adresse aux professionnels de l'insertion, de la formation et des ressources humaines, aux étudiants et à toute personne qui souhaite savoir ce que le bilan de compétences peut lui apporter.

Se former au bilan de competences ; comprendre et pratiquer cette demarche (2e édition)

Le présent volume est consacré aux questions se rapportant aux compétences acquises ou sollicitées au travail, à la carrière professionnelle et aux évolutions par et dans le travail. Plusieurs thèmes y sont abordés : - Le recrutement, l'évaluation du personnel, Les mesures en gestion des ressources humaines, - L'évolution des personnes, le mentorat, - Le devenir professionnel après 45 ans. Une série d'articles traite des compétences ; - La relation aux référentiels d'emplois, - Le bilan chez les jeunes sans qualification, - La représentation des compétences, - Le bilan et les phases de transition, - Les processus de structuration des compétences, - Les compétences et le management. L'entrée dans le métier, la formation continue et les itinéraires professionnels constituent la troisième partie : - La transition école - emploi, les stratégies d'adaptation, - L'impact psychologique du premier emploi, - L'analyse des situations de formation, - Les choix, la motivation, l'identité dans la formation, - Les effets du handicap sur l'insertion professionnelle.

Compétences, carrières, évolutions au travail

Cet ouvrage reprend certains textes issus du 11° congrès de psychologie du travail et des organisations (AIPTLF, Rouen, 2000), ayant pour thème : " Les dimensions individuelles et sociales dans les mutations du travail ". Il traite des transformations du travail actuelles telles qu'elles apparaissent aux salariés. Les premiers thèmes portent sur :
- L'appropriation des transformations dans les interactions entre novices et anciens
- Les conséquences des nouvelles technologies
- Les effets de la mutation des services de réinsertion au Québec
- La réduction du temps de travail et sa représentation - L'évaluation des espaces de travail.
On trouvera également plusieurs études centrées sur des questions de méthode, comme :
- Le rôle de l'image dans l'analyse de l'activité
- Les effets du questionnaire sur la personne interrogée
- La pratique de l'écoute dans des associations d'aide.
Enfin plusieurs textes concernent la sécurité :
- L'évaluation des campagnes de sécurité au travail
- La perception de la vulnérabilité
- La représentation du risque en conduite automobile.

Les transformations du travail - Méthodes et pratiques

Traite de psychologie du travail et des organisations

Les recherches scientifiques exercent une emprise sur les individus objets de connaissance. L'analyste et son système scientifique de référence met à nu le sujet jusque  dans l'intimité de son fonctionnement. Mais l'individu ne reste pas inactif face à cette emprise. Non seulement il réagit à l'analyse qu'il subit mais il met également en œuvre des moyens de contre-emprise. Cette activité conduit à envisager différemment et la conception théorique du sujet humain et la méthode de recherche. L'auteur propose une orientation scientifique où le sujet participe à la recherche devenant non plus un cobaye mais un partenaire, ce qui renouvelle les enjeux psycho-sociaux de la connaissance d'autrui.

Ses oeuvres

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